Artikel Meningkatkan Minat Anak Belajar Ipa Pada Anak Sd
DOI:
https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.39212
Keywords:
minat belajar, hasil sparing daring
Abstract
Kesulitan guru dalam menumbuhkan minat belajar siswa intern pendedahan daring menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa khususnya dalam pembelajaran IPA. Sejauh adanya pandemi COVID-19 penerimaan di Indonesia dilakukan secara daring lega setiap jenjang pendidikan terjadwal lega tangga sekolah dasar. Sehingga diperlukan minat belajar siswa yang tinggi untuk mencapai hasil belajar yang maksimal. Penelitian ini bertujuan buat menganalisis nikah antara minat belajar terhadap hasil membiasakan daring IPA. Macam penelitian ini merupakan studi expost facto. Kuantitas populasi dan spesimen dalam pengkhususan ini merupakan 60 siswa. Teknik pengambilan data dengan menunggangi kuesioner. Amatan data yang digunakan ialah regresi sederhana dan regresi ganda dengan memperalat SPSS. Hasil pengkajian menunjukkan minat belajar dan hasil membiasakan ubah mempengaruhi. Terjadi korelasi faktual yang berfaedah antara minat berlatih dengan hasil belajar siswa yang memperoleh nilai Fhitung
> Ftabel
(0,302 >0,254). Kaprikornus, terdapat aliansi yang berguna antara minat belajar terhadap hasil sparing daring IPA siswa kelas III SD secara terpisah dan bersama-sama. Semakin hierarki minat membiasakan siswa maka hasil belajar IPA pelajar akan semakin meningkat. Implikasi semenjak penelitian ini yakni untuk meningkatkan performa master serta peran aktif orangtua lakukan mengoptimalkan minat membiasakan siswa yang akan bermuara terhadap kenaikan hasil belajar siswa.
References
Agung, A. A. G. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Aditya Media Publishing.
Agus Abhi Purwoko, Burhanuddin, Yayuk Andayani, Saprizal Hadisaputra, Lian Yulianti, Zelisa Nudia Fitri, D. P. (2021). Validitas Peranti Internal Rajah Ekspansi Metode Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Prosiding SAINTEK Universitas Mataram, 3(0), 94–102. https://buku harian.lppm.unram.ac.id/index.php/prosidingsaintek/article/view/271.
Anggraini, Hartuti, P., & Sholihah, A. (2017). Gabungan Pola Jaga Ayah bunda Dengan Khuluk Siswa SMA Di Kota Bengkulu. Consilia : Koran Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 10–18. https://doi.org/10.33369/consilia.1.1.10-18 https://doi.org/10.33369/consilia.1.1.10-18.
Atmojo, A. E. P., & Nugroho, A. (2020). EFL classes must go online! Teaching activities and challenges during COVID-19 pandemic in Indonesia. Register Journal, 13(1), 49–76. https://doi.org/10.18326/rgt.v13i1.49-76 .
Awe, E. Y., & Benge, K. (2017). Hubungan Antara Minat Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Pada Murid Sd. Journal of Education Technology, 1(4), 231. https://doi.org/10.23887/jet.v1i4.12859.
Baber, H. (2021). Modelling the acceptance of e-learning during the pandemic of COVID-19-A study of South Korea. The International Journal of Management Education, 19(2), 100503. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100503.
Budiwibowo, S. (2016). Susunan Minat Belajar Pesuluh Dengan Hasil Sparing Ips Di Smp Negeri 14 Kota Madiun. Gulawentah:Jurnal Penajaman Sosial, 1(1), 60. https://doi.org/10.25273/gulawentah.v1i1.66.
Chang, Horizon. Y., Hong, G., Paganelli, C., Phantumvanit, P., Chang, W. J., Shieh, Y. S., & Hsu, M. L. (2020). Innovation of dental education during COVID-19 pandemic. Journal of Dental Sciences, 155. https://doi.org/10.1016/j.jds.2020.07.011.
Colasante, M., & Douglas, K. (2016). Prepare-participate-connect: Active learning with video annotation. Australasian Journal of Educational Technology, 32(4), 68–91. https://doi.org/10.14742/ajet.2123.
Daheri, M., Juliana, J., Deriwanto, D., & Amda, A. D. (2020). Efektifitas WhatsApp perumpamaan Media Membiasakan Daring. Surat kabar Basicedu, 4(4), 775–783. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89.
Febriliani, L. (2018). Hubungan Minat Belajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V. Joyful Learning Journal, 7(2), 10–18. https://doi.org/10.15294/jlj.v7i2.24049.
Fransisca, I., & Mintohari. (2018). Pengembangan Media Penelaahan Video Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Pelajaran Ipa Dalam Materi Pengelolaan Rawi Kelas Vi SD. Jurnal Penggalian Pendidikan Hawa Sekolah Bawah, 6(11), 1916–1927. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/39/article/view/24661/22575.
Handayani. (2017). Pengaturan Perasaan Orang Tua Dan Konsep Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Ilmu hitung Siswa. Harian Pendidikan Dasar, 8(1). http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/5347.
Handayani, D., Hadi, D. R., Isbaniah, F., Burhan, E., & Agustin, H. (2020). Corona virus disease 2019. Jurnal Respirologi Indonesia, 40(2), 119–129. https://doi.org/10.36497/jri.v40i2.101.
Haryaka, U., H. (2019). Pengaruh Konsep Diri, Minat dan Sikap Ilmiah Pesuluh terhadap Hasil Belajar Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Kebangsaan Matematika, 2, 737–774. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29261.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Prematur). Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018.
Juniarti, N. K. R., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, Horizon. (2020). Hubungan Antara Pola Asuh Hamba allah Tua dan Konsep Diri dengan Kompetensi Deklarasi Ilmu hitung Pelajar. Buku harian Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 17. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24273.
Karina, R. M., Syafrina, A., & Habibah, S. (2017). Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Hasil Berlatih Siswa N domestik Mata Kursus Ipa Pada Kelas V Sd Kewedanan Garot Geuceu Aceh Besar. Kronik Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 61–77. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29261.
Kolta, M. F., & Ghonimy, M. B. I. (2020). COVID-19 variant radiological findings with high lightening other coronavirus family (SARS and MERS) findings: radiological impact and findings spectrum of corona virus (COVID-19) with comparison to SARS and MERS. Egyptian Journal of Radiology and Nuclear Medicine, 51(1). https://doi.org/10.1186/s43055-020-00262-7.
Laksono, Y. S., Ariyanti, G., & Santoso, F. G. I. (2016). Wasilah Minat Belajar Siswa Terhadap Kinerja Belajar Matematika Pesuluh Dalam Penerimaan Kooperatif Tipe Stad Memperalat Komik. Kronik Edukasi Ilmu hitung Dan Sains, 1(2), 60–64. https://doi.org/10.25273/jems.v1i2.143.
Lusidawaty, V., Fitria, Y., Miaz, Y., & Zikri, A. (2020). Pembelajaran IPA Dengan Ketatanegaraan Pembelajaran Inkuiri Cak bagi Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Pangkal. Jurnal Basicedu, 4(1), 168–174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.333.
Mahmud, S. Falak. D., Nasri, N. M., Samsudin, M. A., & Halim, L. (2018). Science teacher education in Malaysia: challenges and way forward Siti. Asia-Pacific Science Education ORIGINAL, 4(8), 153–155. https://doi.org/10.1186/s41029-018-0026-3.
Malyana, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Dan Luring Dengan Metode Pimpinan Berkelanjutan Pada Suhu Sekolah Bawah Di Teluk Betung Paksina Bandar Lampung. Pedagogia: Buku harian Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 67–76. https://doi.org/10.52217/pedagogia.v2i1.640.
Mayang Ayu Sunami, & Aslam. (2021). Yuridiksi Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Zoom Meeting terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Koran Basicedu, 5(4), 1–9. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1129.
Meo, L., We’u, G., & BS, Y. N. (2021). Penerapan Abstrak Penelaahan Inkuiri Internal Meningkatkan Hasil Belajar IPA Lega Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 38–52. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i1.97.
Mulyani, E. R., Masrul, & Astuti. (2021). Analisis Perhatian Orang Jompo terhadap Minat Belajar Pelajar Inferior IV Sekolah Dasar pada Musim Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 261–266.
Mulyanti, B., Purnama, W., & Pawinanto, R. E. (2020). Distance learning in vocational high schools during the covid-19 pandemic in West Java province, Indonesia. Indonesian Journal of Science and Technology, 5(2), 271–282. https://doi.org/10.17509/ijost.v5i2.24640.
Ningsih, Kaki langit. L. P. R., Darsana, I. W., & Abadi, I. B. G. S. (2018). Korelasi Antara Minat Belajar dengan Hasil Membiasakan IPS. Mimbar PGSD Undiksha, 6(3), 202–209. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v6i3.21097.
Novika Auliyana, S., Akbar, S., & Yuniastuti. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Bawah. Jurnal Pendidikan: Teori, Pengkhususan, Dan Pengembangan, 3(12), 1572–1582. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i12.11796.
Pangesti, K. I., Yulianti, D., & Sugianto. (2017). Bahan Pelihara Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) bagi Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa SMA. Unnes Physics Education Journal, 6(3), 54–58. https://doi.org/10.15294/upej.v6i3.19270.
Berlian, A., & Bhakti, Y. B. (2020). Keefektifan Virtual Class dengan Google Classroom dalam Pengajian pengkajian Fisika Dimasa Pandemi Covid-19. JIPFRI (Buletin Pintasan Pendidikan Fisika Dan Penajaman Ilmiah), 4(1), 27–33. https://doi.org/10.30599/jipfri.v4i1.669.
Prananda, G., Saputra, R., & Ricky, Z. (2020). Meningkatkan Hasil Sparing Menggunakan Media Lagu Momongan N domestik Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. JURNAL IKA, 8(2), 304–314. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.830.
Prasetyo, A. A., & Nabillah, T. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Petatar. Sesiomadika, 2(3), 659–663. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685/1908.
Pratiwi, E. W. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online Di Perguruan Tinggi Serani Di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1–8. https://doi.org/10.21009/pip.341.1.
Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Pecut Berlatih Terhadap Hasil Membiasakan Petatar. Buku harian Pendidikan Pengelolaan Perkantoran, 2(2), 79. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108.
Riwahyudin, A. (2015). Pengaruh Sikap Siswa Dan Minat Belajar Pelajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Pesuluh Papan bawah V Sekolah Bawah Di Kabupaten Lamandau. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 11. https://doi.org/10.21009/jpd.061.02.
Rizqi, A. T., & Sumantri, M. (2019). Hubungan Antara Lecut Sparing Dan Konseptual Asuh Ayah bunda Terhadap Hasil Belajar IPA. Harian Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 145–154. http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v3i2.18071.
Roebianto, A. (2020). The Effects of Student’s Attitudes and Self-Efficacy on Science Achievement. Surat kabar Pengukuran Psikologi Dan Pendidikan Indonesia (JP3I), 9(1), 1–10. https://doi.org/10.15408/jp3i.v9i1.14490.
Rosalina, L., & Junaidi, J. (2020). Rangkaian Minat Belajar Dengan Hasil Membiasakan Pada Penataran Sosiologi Puas Kelas XII IPS di SMAN 5 Padang. Surat kabar Sikola: Buletin Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 175–181. https://doi.org/10.24036/sikola.v1i3.24.
Rosiana, L. D. (2018). Kawin Motivasi Belajar dan Sumber Belajar dengan Hasil Belajar IPA Kelas V. Joyful Learning Journal, 7(2), 19–26. https://doi.org/10.15294/jlj.v7i2.24432.
Rumhadi, Falak. (2017). Urgensi Motivasi intern Proses Pembelajaran. Koran Diklat Keagamaan, 11(1), 33–41. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/adabiyah/article/view/321.
Safitri, Y. A., Baedowi, S., & Setianingsih, E. S. (2020). Pola Asuh Ayah bunda di Era Digital Berpengaruh Intern Membentuk Karakter Kedisiplinan Belajar Pelajar Kelas IV. Tribune PGSD Undiksha, 8(3), 508–514. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i3.28554.
Sari, F. K., Rakimahwati, R., & Fitria, Y. (2019). Susunan Minat dengan Hasil Berlatih Peserta Didik Plong Pelajaran Matematika Inferior VI SDN 25 Jati Tanah Tinggi. Journal of Elementary Education, 3(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.18.
Sidiq, D. A. Lengkung langit., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2020). Kontak Minat Sparing Ipa Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Pelemkerep Terhadap Hasil Membiasakan Selamapembelajaran Daring. Progres Pendidikan, 1(3), 243–250. https://doi.org/10.29303/prospek.v1i3.31.
Steven RTerrell Ph D. (2014). Introduction to the special section of the Internet in Higher Education: The American Educational Research Association’s Online Teaching and Learning Special Interest Group. The Internet and Higher Education, 21, 59. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2014.01.001.
Sugiartini, Ufuk. K., Pudjawan, K., & Renda, Tepi langit. T. (2019). Koalisi Paradigma Jaga Sosok Tua dan Rasa Berketentuan Diri Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V. Tribune PGSD, 5(2), 171. https://doi.org/10.23887/ika.v17i2.19853.
Wulandari, A. P., & Renda, N. T. (2020). Hubungan Antara Pola Ajar Ayah bunda dengan Cambuk Membiasakan Matematika Peserta. Tribune Mantra, 25(2), 90. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.26068.
Wulandari, S., Marhadi, H., & Antosa, Z. (2017). Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Area Gugus III Kecamatan Rumbai Kota Pekanbaru. Joyful Learning Journal, 6(3), 1–11. https://doi.org/10.15294/jlj.v6i3.15207.
Ya-hsunTsai, Ban, C., Hong, J., & Kai-hsin Tai. (2018). The effects of metacognition on online learning interest and continuance to learn with MOOCs. Computers & Education, 121, 18–29. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.02.011.
Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orangtua privat Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Harian Obsesi : Buku harian Pendidikan Anak asuh Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/kegandrungan.v5i2.740.
Source: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/39212
Posted by: skycrepers.com
