Artikel Model Pembelajaran Think Pair Share Di Sd Kelas 1
DOI:
https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18515
Abstract
Jenis pengkajian ini adalah eksperimen dalam rajah True Experimental Design dengan desain Pretest-Postest Control Design. Populasi dalam penyelidikan ini berjumlah 23 pelajar kelas V (lima) dengan memperalat teknik nonprobability sampling yaitu sampel jenuh. Analisis perabot yang digunakan adalah validitas, reliabilitas, dan pusat pembeda. Data dalam riset ini diperoleh melintasi teknik tes, dokumentasi dan observasi. Hasil analisis data dengan uji lengkung langit suatu pihak yakni diperoleh thitung = 4,7312. Dari daftar distribusi t dengan dk = 12 + 11 – 2 = 21 dan taraf nyata 5% diperoleh ttabel = 1,72. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak. Ketuntasan belajar basyar dan klasikal kelompok eksperimen yang menggunakan transendental Think-pair-Share makin tinggi dari pada kelompok kontrol. Hal ini ditunjukkan dengan nilai pengecekan pengunci kelas eksperimen mencapai 90,91% bersumber jumlah petatar nan mendapat nilai di atas KKM (70) dengan poin rata-rata kelas sebesar 77,82. Sedangkan nilai tes akhir kelas pengaruh mencecah 75% terbit total petatar yang mujur nilai di atas KKM (70) dengan nilai rata-rata kelas sebesar 70,33. Kesimpulannya bahwa kamil Think-pair-Share ada pengaturan yang berarti terhadap hasil sparing murid kelas bawah V (panca) SDN Sumbermulyo Kecamatan Bulu. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang disampaikan merupakan model penerimaan Think-pair-Share bisa digunakan sebagai salah satu alternatif master intern mengajar.
References
Arikunto, S. 2012. Asal-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Akasara.
Arikunto, S. 2013. Prosedur Eksplorasi: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ayuwanti, Irma . 2016. Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Membiasakan Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Di Smk Tungau’ninah Yasin Metro . Buletin Sap Vol. 1 No. 2 Desember 2016 Issn: 2527-967x
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Sparing dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik Ozon. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Marcapada Aksara.
Huda, M. 2014. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Teks Pelajar.
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Malang: Wacana Siswa.
Lina Surayya, I Wayan Subagia, I Nyoman Tika. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Sparing Ipa Ditinjau Berbunga Keterampilan Berpikir Kritis Petatar. Jurnal Pendidikan dan Pengajian pengkajian IPA Indonesia Undiksha. Vol 4, No 1 (2014)
Munirah. 2015. Sistem Pendidikan Di Indonesia: Antara Keinginan Dan Realita . Jurnal Auladuna, Vol. 2 No. 2 Desember 2015: 233-245
Nurkholis . 2013. Pendidikan N domestik Upaya Menyampaikan Teknologi . Jurnal Kependidikan, Vol. 1 No. 1 Nopember 2013
Prasetyo, Sutrisno, Mudzanatun. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu Permainan Teka-Teki Berantai Terhadap Hasil Belajartematik Murid Kelas bawah V Sdn Gayamsari 01 Semarang. Jurnal Pesona Bawah Perserikatan Syiah Ambang. Vol. 6 No. 1, April 2018, hal. 1-13.
Setiawan, Hendri. 2014. Penerapan Model Pendedahan Kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) buat meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar teknik radiks passing bola basket pada petatar kelas VII SMPN 1 Sukasada. Jurnal PJOK Undiksha. Vol 2, No1.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. 2013. Statistika Untuk Penelitian Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Pendalaman Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno Perdana. 2016. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Plong Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK Di Ii kabupaten Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi UNY. Volume 6, No 1, Februari 2016 (111-120).
Raditya, I Wayan.2015. Dominasi Model Pengajian pengkajian Kooperatif Spesies Think Pair Share(TPS) Terhadap Hasil Berlatih IPA Petatar Kelas IV SD Gugus Letda Made Putra Kecamatan Denpasar Paksina Tahun Wahi 2014/2015. Jurnal Mimbar Ilmu Undiksha. Vol 2 No 1.
Widarti, A. 2007. Efektifitas Eksploitasi Model Pembelajaran Kooperatif Macam Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Segi Catur Pada Siswa Kelas VII Semester 2, Unnes.
How to Cite
Sulianto, J., Purnamasari, V., & Febriarianto, B. (2019). Otoritas Model Penelaahan Think-Pair-Share terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V (Lima) Materi Organ Tubuh Manusia dan Satwa.
International Journal of Elementary Education,
3(2), 124–131. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18515
License
Authors who publish with theInternational Journal of Elementary Educationagree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
Source: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/18515
Posted by: skycrepers.com
