Bahan Ajar Kelas 2 Sd Semester 2 Kurikulum 2013




JUAL RPP 2013 SD, SMP, SMA



Menyediakan RPP Kurikulum 2013 lengkap untuk tingkat SD, SMP,SMA Terbaru dan Terlengkap Jual RPP 2013 yang men


gacu kepada Silabus Pembelajaran Integrasi & Surat Kurikulum 2013.



– CD SD 2013 Kelas bawah I s/d VI –



Rp. 350.000 ,-









Bonus :


– Barometer Inti & Kompetensi Asal
– Tindasan Kurikulum 2013
– Silabus Pembelajaran Integrasi
– Gambar Pelaksanaan Pendedahan
– 8 Standar Penilaian Pendidikan
– Penilaian Kinerja Atasan Sekolah
– RKA/RKS ( Rencana Kerja Pembesar Sekolah )
– Perangkat Administrasi Suhu
– Studi Tindakan Kelas
– Pramuka Sekolah




– CD SMP 2013 Kelas VII s/d IX –



Rp. 450.000 ,-









Bonus :






– Standar Inti & Kompetensi Dasar
– Dokumen Kurikulum 2013
– Silabus Pembelajaran Integrasi
– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
– 8 Standar Penilaian Pendidikan
– Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
– RKA/RKS ( Rencana Kerja Pembesar Sekolah )
– Perangkat Administrasi Guru
– Penelitian Tindakan Inferior
– Pramuka Sekolah













– CD SMA 2013 Kelas X s/d XII –



Rp. 550.000 ,-









Bonus :







– Patokan Inti & Kompetensi Sumber akar
– Dokumen Kurikulum 2013
– Silabus Pembelajaran Integrasi
– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
– 8 Kriteria Penilaian Pendidikan
– Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
– RKA/RKS ( Rencana Kerja Kepala Sekolah )
– Perangkat Administrasi Master
– Penelitian Tindakan Kelas bawah
– Pramuka Sekolah









CD RPP Kurikulum 2013 terbaru :



                           – CD MTS 2013 Kelas VII s/d IX –



Rp. 550.000 ,-









Bonus :







– Standar Inti & Kompetensi Asal
– Manuskrip Kurikulum 2013
– Silabus Pembelajaran Integrasi
– Lembaga Pelaksanaan Penelaahan
– 8 Standar Penilaian Pendidikan
– Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
– RKA/RKS ( Gambar Kerja Superior Sekolah )
– Perangkat Administrasi Guru
– Pengkhususan Tindakan Kelas bawah
– Pramuka Sekolah






Rp. 650.000 ,-









Bonus :







– Kriteria Inti & Kompetensi Asal
– Dokumen Kurikulum 2013
– Silabus Penelaahan Integrasi
– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
– 8 Tolok Penilaian Pendidikan
– Penilaian Penampilan Komandan Sekolah
– RKA/RKS ( Rencana Kerja Kepala Sekolah )
– Peranti Administrasi Guru
– Penelitian Tindakan Kelas
– Pramuka Sekolah






RPP SD / Laksa Papan bawah 1 pintar:

Lembaga Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013, Silabus Pengajian pengkajian Integrasi dan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI – KD):

1. RPP SD KELAS 1 SEMESTER 1 – Diri Sendiri Jujur Tertib dan Kalis

2. RPP SD Kelas bawah 1 SEMESTER 1 – Kegemaranku

3. RPP SD Papan bawah 1 SEMESTER 1 – Kegiatanku

4. RPP SD Kelas bawah 1 SEMESTER 1 – Keluargaku

5. RPP SD Kelas 1 SEMESTER 2 – Pengalamanku

6. RPP SD KELAS 1 SEMESTER 2 – Mileu Bersih dan Sehat

7. RPP SD KELAS 1 SEMESTER 2 – Benda, Fauna dan Pokok kayu di Sekitarku

8. RPP SD Kelas bawah 1 SEMESTER 2 – Peristiwa Alam

Bonus Terdepan

1. Permen Kurikulum 2013

2. Objek Kurikulum 2013

3. Sertifikat Kurikulum 2013

4. Diklat Kurikulum 2013

5. Kompetensi Inti dan Kompetensi Radiks

6. dan lain – bukan

CD RPP SD / Mi cawis start dari kelas bawah 1 s/d kelas 6, masing-masing seharga RP. 225.000,-

CD RPP SD/MI Kurikulum 2013 Kelas 2

Jual RPP dan Silabus papan bawah 2 (dua) SD / Bihun kurikulum 2013 semester 1 & 2 :


Tema 1 : Hidup Damai

• Tema 2 : Bermain di Lingkunganku

• Tema 3 : Tugas sehari tahun

• Tema 4 : Aku dan Sekolahku

• Tema 5 : Kehidupan Segar dan Bersih

• Tema 6 : Air Bumi dan Matahari

• Tema 7 : Merawat Satwa dan Pohon

• Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan

Isi cd rpp kelas dua:

• Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

• Silabus Pembelajaran Integrasi

• Standar Kompetensi & Kompetensi Inti (KI KD)

• BONUS

CD RPP SD/MI Kurikulum 2013 Kelas 3

CD RPP SD/MI Inferior 3 Semester 1 & 2

RPP Dan Silabus Penataran Integrasi SD Kelas bawah 3 (Tiga) Semester 1 & 2 abstrak dan terbaru kurikulum 2013. File dlm bentuk ms. word yg boleh di edit.

RPP Kelas 3 SD / MI berisi beberapa tema yaitu:

• Tema 1 : Sayangi Fauna dan Tumbuha di Selingkung

• Tema 2: Asam garam yang Mengagumkan

• Tema 3 : Mengenal Cuaca dan Waktu

• Tema 4 : Ringan Proporsional Dijinjing Pelik Sama Dipikul

• Tema 5 : Mari Bermain dan Berolahraga

• Tema 6 : Indahnya Pertemanan

• Tema 7 : Mari Kita Berhemat kerjakan Masa depan

• Tema 8 : Berprilaku Baik dalam Kehidupan Sehari-hari

• Tema 9 : Menjaga Kelestarian Lingkungan

CD RPP SD/Mihun Kurikulum 2013 Kelas 4

CD RPP 2013 Kelas IV SD / Kwetiau kebal rencana pelaksanaan penerimaan (RPP) dan silabus kurikulum 2013 sakti pembelajaran tematik integrasi sebagai berikut :

• Tema 1 : Indahnya Kekompakan

• Tema 2 : Sayang Bertenggang Energi

• Tema 3 : Peduli terhadap Turunan Hidup

• Tema 4 : Beraneka ragam Pekerjaan

• Tema 5 : Menghargai Jasa Pahlawan

• Tema 6 : Indahnya Negeriku

• Tema 7 : Cita-Citaku

• Tema 8 : Area Wadah Tinggalku

• Tema 9 : Kas dapur Sehat dan Bergizi

RPP 2013 kelas 4 ampuh file word / doc nan boleh di edit sesuai sekolah / unit kerja temperatur.

CD RPP SD/Bihun Kurikulum 2013 Kelas bawah 5

CD RPP 2013 Kelas 5 (lima) SD/Laksa sakti Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar (Burik KD), rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan silabus pendedahan integrasi terbaru sesuai Kurikulum 2013.

RPP dan silabus 2013 inferior V semester 1 & 2 SD/MI meliputi 5 tema yakni :

• Tema 1 : Dolan dengan Benda-benda di Sekitarnya

• Tema 2 : Peristiwa Privat Roh

• Tema 3 : Nasib Rukun

• Tema 4 : Bangga Misal Bangsa Indonesia

• Tema 5 : Bugar Itu Terdepan

CD RPP 2013 SD/Misoa sakti file-file RPP Kurikulum 2013, disusun privat bentuk .doc / ms. word.

CD RPP SD/Kwetiau Kurikulum 2013 Kelas bawah 6

CD RPP Kurikulum 2013 inferior 6 (enam) SD/Kwetiau semester 1 & 2 berisi RPP, silabus pengajian pengkajian integrasi, Ki KD dll.

RPP Kurikulum 2013 dan Silabus Pembelajaran tematik kelas VI meliputi 6 tema yaitu :

• Tema 1 : Bhinneka Tunggal Ika

• Tema 2 : Selamatkan Makhluk Hidup

• Tema 3 : Tokoh dan Penemu

• Tema 4 : Globalisasi

• Tema 5 : Wirausaha

• Tema 6 : Kesehatan Masyarakat

CD RPP Kurikulum 2013 SD/MI sekali lagi berisi bonus bermanfaat yang harus dimiliki maka dari itu guru dan kepala sekolah diantaranya yaitu regulasi parasan pendidikan terbaru, Permen Kurikulum 2013, Tembusan Kurikulum 2013 dan bukan tidak.

cara pesan dan pembayaran silahkan kunjungi google:

toko cd admin

HUBUNGI: 081260368127

Haris Sanjaya ( Cv. Arif Sanjaya )

syukur atas tangan kanan anda




Sample :


KURIKULUM 2013


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


KELAS VI (Heksa-) sd / bihun


Tema : Bhineka Tunggal Ika


Satuan Pendidikan
:
_________________________


Kelas / Semester
:
VI (Enam) / 1


Nama Guru
:
_________________________


NIP/NIK
:
_________________________


CV.



ARIF SANJAYA






RENCANA PELAKSANAAN Penelaahan





(RPP)



Runcitruncit Pendidikan





:




…………………………………………….




Kelas / Semester





:




6 / 1



Tema / Topik




:




Bhineka Tunggal Ika



Petemuan ke




:




1



Semester




:




1




(satu)



Alokasi Waktu




:




1





Tahun



A.





KOMPETENSI INTI



þ







Memufakati, menghargai




dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya



þ







Memiliki perilaku jujur, disiplin, bahara jawab, santun, peduli, dan percaya diri dan cinta lahan air intern berinteraksi dengan batih, antagonis dan hawa



þ







Memahami pengetahuan faktual




dan cermin dengan prinsip mencela dan mencoba [mendengar, meluluk, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, khalayak ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain



þ







Menyuguhkan pengetahuan substansial dan transendental internal bahasa yang jelas dan logis dan berstruktur, dalam karya nan estetis dalam persuasi yang mencerminkan anak asuh segar, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



B.




KOMPETENSI Dasar



PPKn



þ







Menghargai keanekaragaman agama, sosial, budaya, ekonomi, dan politik




internal birai Bhinneka Tunggal Ika



þ







Menyelami sikap berbesar hati laksana nasion Indonesia



þ







Mencerna korespondensi UUD 1945 melalui bacaan atau permainan



Bahasa Indonesia



þ







Menerima Bahasa Indonesia ibarat anugrah Allah yang dapat digunakan untuk mempersatukan bangsa



þ







Menyapa manusia tak dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih, atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya.



þ







Mendengarkan isi berita dari televisi ataupun radio, mencatat pokok-pusat isinya, dan menanggapi isinya secara tertulis



þ







Membaca dan mengajukan pendapat secara tertulis informasidari rubrik/kolom khas (majalah momongan-anak, koran, dsb.)



þ







Mengisi blangko (pendaftaran, kartu anggota,




daftar biografi, dsb



Matematika



þ







Menciptakan menjadikan kuesioner/blangko sederhana untuk mendapatkan amanat tertentu



þ







Menyervis hasil akumulasi data dalam bentuk grafik dan grafik



þ







Mengklarifikasi arti biasanya, median dan modus bermula sekumpulan data



þ







Membandingkan terjemahan/arti rata-rata, median dan modus dari dua kumpulan data berbeda, tetapi sejenis



þ







Mengukur besar sudut yang ditemukan intern arwah sehari-periode di apartemen, sekolah dan tempat bermain dengan eceran tidak baku dan satuan derajat tertera kacamata antara arah ain kilangangin kincir dan tesmak di antara dua penyemat jam



þ







Menciptakan menjadikan/menggambar ingat ulas gabungan sederhana serta menghitung volumenya



þ







Membentuk/batik bangun ki boyak koneksi serta menghitung luasnya



þ







Mengemukakan pula dengan kalimat seorang , menentukan kalimat matematika yang sesuai dan solusi pecah masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, pulang ingatan ruang dan data nan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, ataupun ajang bermain




serta membuktikan keabsahan atau ikut akalnya jawaban



Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan



þ







Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senam ketangkasan dengan patuh,




tepat dan Pyramid yang baik serta mempraktikkan spesies dan perhubungan pola gerak dominan posisi statis dan dinamis,




sandar dan gantungan (misalnya: Pyramid) dalam keramaian segara



Seni, Budaya, dan Prakarya




þ







Membuat karya kreatif tekstil nan mengacu sreg kerajinan tekstil Nusantara



þ







Menyanyikan lagu daerah dua suara dengan iringan



þ







Menyerupakan tari bertema sesuai dengan pakaian pokok mengacu pada gaya tari negeri




dengan komposisi tari



C.




Penunjuk











PPKn



þ







Menyimpulkan nilai kasatmata berpunca kisahan rakyat



þ







Menuliskan nama-nama tentang suku bangsa / ras, agama, martabat sosial, budaya, pagar adat atau kegemaran, dll, berdasarkan kuesioner yang dibuat



þ







Menjelaskan leluri internal keluarga sendiri berdasarkan agamanya masing-masing



þ







Menjelaskan kekayaan budaya yang dimiliki oleh indonesia



þ







Menyimpulkan sikap-sikap yang harus dimiliki sebagai bangsa indonesia



þ







Menunjukkan sikap bangga andai bangsa indonesia






þ







Menceritakan awal terbentuknya UUD 1945



þ







Merumuskan alinea UUD 1945 nan acak menjadi kesatuan yang utuh



þ







Mencocokkan kalimat UUD 1945sesuai dengan letak alinea yang tepat



Bahasa Indonesia



þ







Menunjukkan sikap positif terhadap bahasa Indonesia



þ







Memberikan transendental peran bahasa Indonesia perumpamaan bahasa negara dan nasional



þ







mengamalkan interlokusi dan memainkan peran



þ







menciptakan menjadikan kalimat bertepatan



þ







Menyimpulkan siasat-buku terdahulu berita berdasarkan 5W1H



þ







Mengasihkan tanggapan tertulis terhadap masalah, adv amat menganalisis dan menyerahkan solusi terhadap kelainan.



þ







Menyadari informasi utama bersumber kolom/rubik partikular (majalahanak, koran, dsb.)






þ







Menjawab pertanyaan adapun isi informasi berasal kolom/rubik khas (majalahanak, jurnal, dsb.)






þ







Mengemukakan tanggapan secara terjadwal akan halnya proklamasi berusul kolom/rubik spesifik (majalahanak, koran, dsb.)



þ







Menjelaskan tentang




teknik pengisian formulir dengan benar



þ







Mengisi formulir (pendaftaran, kartuanggota, karcis pos,




daftarriwayathidup, dsb.)tertentu dengan benar dengan pilihan kata dan ejaan yang tepat



þ







mengekspresikan riwayat hidup beralaskan formulir boidata



þ







mendeskripsikan



þ







diri: penampakan, gemar duka, dan basyar nan paling berguna internal mendukung performa.



Matematika



þ







Mengukur panjang satu benda dengan meteran



þ







Menyukat berkeliling satu benda dengan meteran



þ







Membuat surat isian sederhana bakal memperoleh takrif



þ







Memuati lawai isian dengan ter-hormat



þ







Menjelaskan hasil isian surat isian,



þ







Menyajikan data dengan tabel



þ







Meladeni data dengan grafik



þ







Menjelaskan ukuran konsentrasi data



þ







Menghitung ukuran sentralisasi data



þ







Menjelaskan informasi beralaskan data dengan




menggunakan dimensi pemusatan



þ







menafsirkan informasi berdasarkan ukuran pemusatan



þ







Mengukur raksasa tesmak




dg satuan tidak baku



þ







Menyukat osean sudut




dg satuan lain lazim



þ







Menentukan bentuk suatu siuman ira



þ







Menghitung volume suatu bangun urat kayu



þ







Membentuk sadar ki boyak gabungan



þ







Mengitung luas sadar datar



þ







Menyusun kalimat ilmu hitung suatu masalah



þ







Tanggulang masalah yang berkaitan denganoperasi hitung, pulang ingatan ruang



Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan



þ







Aspek Kognitif



ü







Menamakan konsep rangkaian senam ketangkasan (guling depan, sikap melayang, guling belakang, sikap lilin)



þ







Aspek Psikomotorik



ü







Memperagakan kawin sikap melayang dan guling depan



ü







Menyimulasikan rangkaian sikap melayang dan guling belakang



ü







Menyerupakan perhubungan sikap melayang ,guling depan/belakang dan sikap lilin



ü







Membentuk yramid secara kelompok



þ







Aspek Afektif


Menunjukkan prilaku kerjasama, dan berkepastian diri




sejauh mengerjakan aktivitas gerak



Seni, Budaya, dan Hasta karya




þ







Menghasilkankaryakreatifberdasarkankerajinantekstilnusantara



þ







Menghasilkan motif hiastekstilnusantara



þ







Menyanyikanlagudearahduasuara



þ







Menarikantaribertemadengan menggunakanbusanapokok yang mengacupadagayataridaerah



D.




TUJUAN




þ







Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



þ







Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan berkepastian diri kerumahtanggaan berinteraksi dengan tanggungan,teman, dan guru



þ







Mengetahui pengetahuan riil dengan cara mengamati[mendengar, melihat, mendaras] dan menyoal berdasarkan rasa kepingin luang tentang dirinya, makhluk ciptaan Yang mahakuasa dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



þ







Menyajikan pengetahuan aktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, kerumahtanggaan kampanye nan mencerminkan anak asuh sehat, dan n domestik tindakan nan mencerminkan perilaku anak asuh berkepastian dan berakhlak mulia



E.




MATERI














PPKn



þ







Nilai Positif Cerita Rakyat



þ







Mengenal ras, agama, sosial, budaya dan pagar adat Tungkai Bangsa



þ







Sikap sebagai Penduduk Negara



þ







UUD 45



Bahasa Indonesia



þ







Peran Bahasa Indonesia



þ







Membentuk Tanggapan dan Solusi Masalah



þ







Formulir



Matematika



þ







Tabulasi



þ







Grafik



þ







Bangun Ruang



Pendidikan Awak, Olahraga, dan Kesegaran



þ







Senam Ketangkasan



þ







Pyramid Kelompok



Seni, Budaya, dan Prakarya




þ







Kerajinan Tekstil



þ







Lagu Daerah



þ







Tari Daerah



F.




PENDEKATAN & METODE


Pendekatan





:


Scientific


Strategi




:


Cooperative Learning


Teknik




:




Example Non Example


Metode




: Penugasan, Tanya Jawab, Sumbang saran Dan Lektur



G.




KEGIATAN




PEMBELAJARAN




Kegiatan





Deskripsi Kegiatan





Alokasi




Waktu





Pendahuluan





þ







Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan



keyakinan



masing-masing (lakukan mengawali kegiatan pembelajaran)




þ







Melakukan



komunikasi





tentang kehadiran siswa




þ







Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak




þ







Dilanjutkan dengan



bertanya



jawab tentang puisi lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi




þ







Meminta informasi berpunca petatar mengenai kegiatan piket yang



sudah lalu



dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya akan halnya perikatan antara kebersihan papan bawah dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.




þ







Menginformasikan Tema nan akan dibelajarkan .




10 menit





Inti





þ







Mendengarkan cerita rakyat dari berbagai negeri dan mendiskusikan nilai-nilai positif dari narasi tersebut




þ







Menyanyikan lagu-lagu daerah nusantara




þ







membaca




bacaan percakapan.




þ







menyoal jawab/diskusi akan halnya teknik menyusun percakapan




þ







menentukan tema percakapan




þ







menyusun kalimat percakapan dengan ejaan yang benar dan santun




þ







menulis wacana percakapan




þ







Membuat kuesioner bakal mengumpulkan data tentang kaki bangsa / ras, agama, prestise sosial, budaya, tradisi atau kegemaran, dll




þ







konsep rangkaian senam ketangkasan (guling depan, sikap melayang, guling pantat, sikap lilin






150 menit








Penilaian proses:




þ







Guru



ber



berkeliling mengkritik kerjasama anak asuh dalam mengerjakan tugas.




þ







Membiji kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak ds


b


)




þ







Memonten dengan lembar pengamatan perilaku.










þ







Gambar-kerangka bakal Example non Example



Gerombolan bentuk kebersihan kelas




·







Susuk kegiatan mengusap inferior




·







Rang kegiatan membersihkan debu




·







Bentuk kegiatan menata kunci




·







Membersihkan tingkapan kelas





Kelompok gambar kebersihan kondominium




·







Tulangtulangan kegiatan menyapu rumah




·







Gambar kegiatan mengepel keramik




·







Gambar kegiatan mengatur pembaringan




·







Gambar kegiatan




membersihkan/menyapu kebun





Kelompok




rencana kebersihan mileu/kerja bakti kampung




·







Rangka kegiatan membersihkan siring




·







Lembaga kegiatan membersihkan sampah di jalanan




·







Gambar kegiatan membuang sampah




·







Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh






Keterangan



:



Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan mileu, ulas, kelas bawah, kondominium, sekolah akan bertelur sreg kesegaran. Kegiatan menjernihkan lingkungan merupakan cerminan berbunga kesepakatan dan saling kontributif, dan bekerjasama. Murid yang semenjana beranggar pena (berpikir mepet) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan jadinya merupakan cerminan berpangkal sikap bertanggung jawab.













þ







Semua kelompok menuduh, memikirkan dan menganalisis rencana dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.




þ







Suhu memanggil pelecok satu keramaian bikin mempresentasikan hasil diskusinya (

mengkomunikasikan dan testimoni

),




þ







Memberi kesempatan kerumunan lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya










þ







Mengajak semua siswa berdiri dan melagukan lagu ” Oh Ibu dan Ayah









buat mencairkan suasana dan keletihan setelah belajar beberapa jam:




·







Guru mencaci sikap siswa dalam membawakan lagu




·







Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi




·







Menilai siswa n domestik merinaikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap melagu, semangatnya dsb)




·







Menunggangi dimensi pengamatan










þ







Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.




Bahwa salah satu dampak dari flat yang lain sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, enggak segar, mendatangkan penyakit. Dsb










þ







Menugaskan siswa untuk bercerita (bersendikan gambar) (mengkomunikasikan)













Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)








þ







Guru dan petatar bersama-sama pesuluh membuat kesimpulan adapun kondominium yang zakiah dan bugar








þ







Hasil



kegiatan



dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang











þ







Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup cegak








Penutup





þ







Bersama-selevel siswa membuat kesimpulan / ringkasan hasil sparing selama sehari




15 menit





þ







Bertanya jawab akan halnya materi yang telah dipelajari (cak bagi mengetahui hasil ketercapaian materi)




þ







Mengerjakan



penilaian hasil berlatih








þ







Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan sendirisendiri (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)










·







Mengaibkan sikap siswa kerumahtanggaan berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, kaidah melafalkannya dsb)




·







Apabila terserah petatar nan kurang benar dan tekor hipotetis dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat mudah-mudahan kemudian hari sekiranya berdoa makin disempurnakan







H.




SUMBER DAN




MEDIA



þ







Diri



anak asuh



þ







Lingkungan keluarga



þ







Lingkungan sekolah



þ







Buku Tematik Kelas 6



þ







Buku Pengembangan Diri Anak



þ







Video/slide/bentuk adapun teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel



þ







Gambar/contoh sedarun karya cetak




dengan berbagai mangsa alam dan rajah



þ







Gambar/komplet langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan heterogen bentuk arketipe dan galur terbelakang



þ







Buku kirigami (seni menguntai)



þ







Buku Peluasan



Diri Anak



I.




PENILAIAN



1.





Prosedur Penilaian



a.





Penilain Proses


Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan penerimaan sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir



b.




Penilaian Hasil Belajar


Menggunakan instrumen penilaian hasil berlatih dengan tes tulis dan lisan (terlampir)



2.




Instrumen Penilaian



a.




Penilaian Proses



·







Penilaian Kinerja



·







Penilaian Produk



b.




Penilaian Hasil Sparing



·







Pilihan ganda



·







Isian pendek



·







Esai atau uraian




Mengetahui




Kepala Sekolah,










( ___________________ )




NIP …………………………….










Temperatur Inferior 6










( ___________________ )




NIP …………………………….


Source: https://bahan-ajar-pendidikan.blogspot.com/

Posted by: skycrepers.com