Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 Sd

Sendi Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Properti Cipta ada Pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi Undang-undang

Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 3

buat Kelas III Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Edi Warsidi dan Farika

Dimensi Gerendel : 17,5 x 25 cm

372.6 WARSIDI, Edi
WAR Bahasa Indonesia membuatku cerdas 3: bagi kelas bawah III Sekolah Dasar

b dan Madrasah Ibtidaiyah/oleh Edi Warsidi dan Farika.—Jakarta:
Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2008.

ix, 136 hlm.: ilus.; 25 cm.
Bibliografi : hlm.131-133
ISBN 979-462-837-9
1. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Farika

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2008

Kata pengantar

Puji terima kasih kami panjatkan ke hadirat Sang pencipta SWT, berkat karunia dan karunia-Nya,
Pemerintah, dalam keadaan ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada masa 2007, telah membeli
hak paten buku teks pelajaran ini berpunca katib lakukan disebarluaskan kepada masyarakat melalui
website Jaringan Pendidikan Nasional.

Resep bacaan pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Kewarganegaraan Pendidikan dan telah
ditetapkan bak buku teks kursus yang memenuhi syarat kelayakan bikin digunakan intern
proses pembelajaran melalui Qanun Menteri Pendidikan Kebangsaan Nomor 46 Musim 2007.

Kami mengedepankan sanjungan yang selaras-tingginya kepada para penulis yang telah
berkenan mengalihkan oktroi karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional bikin
digunakan secara luas makanya para pendidik dan peserta pelihara di seluruh Indonesia.

Buku-buku teks tuntunan yang mutakadim dialihkan properti ciptanya kepada Kementerian Pendidikan
Kewarganegaraan tersebut, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau
difotokopi maka itu awam. Namun, untuk penggandaan yang berwatak komersial harga
penjualannya harus menetapi suratan yang ditetapkan maka dari itu Pemerintah. Diharapkan bahwa
buku referensi pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga petatar asuh dan pendidik di seluruh
Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar distrik dapat memanfaatkan sumber
membiasakan ini.

Kami berharap, semua pihak bisa membantu garis haluan ini. Lebih lanjut, kepada para
petatar didik kami ucapkan selamat berlatih dan manfaatkanlah buku ini sepenuhnya. Kami
menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik
sangat kami harapkan.

Jakarta, 25 Februari 2008
Kepala Kancing Perbukuan

iii

Belajar Bahasa Indonesia
Itu Mengademkan

Tahukah Kamu Kegunaan Bahasa Indonesia?
Kamu bukan akan merasa terasing seandainya berada di sebuah

daerah. Misalnya, kamu gemuk di Sumatra, Kalimantan,
Jawa, Bali, atau Papua. Kamu tidak terbiasa senewen tidak dapat
bercakap-rupawan. Bahasa Indonesia akan menjadi jembatan
bikin berkomunikasi tanpa mengenal suku atau daerah.

Tahukah Kamu Mengapa Ia Harus Menguasai Bahasa
Indonesia?

Hampir semua informasi disampaikan dalam bahasa
Indonesia. Orang yang tidak memintasi bahasa Indonesia
akan jauh tertinggal. Dari TK sampai institut, mantra
disampaikan dengan bahasa Indonesia. Sedemikian itu pula sumber
bacaan lain, lebih banyak menggunakan bahasa Indonesia.

Tahukah Kamu Kelebihan yang Diperoleh Jika Mahir
Berbahasa Indonesia?

Berlatih bahasa berkaitan dengan kegiatan mendengarkan,
berbicara, membaca, dan menulis. Banyak orang sukses karena
mengendalikan empat kelincahan berbahasa itu. Contohnya,
wartawan, penerjemah, presenter, penyiar, pendongeng, dan
juru tafsir. Mereka bekerja dengan mengandalkan kemahiran
berbahasa.

iv

Panduan Membaca Rahasia Ini

Buku ini disusun bersendikan kurikulum terbaru. Materi n domestik sosi ini
disajikan secara terpadu. Isi buku ini ditata dengan format yang menarik. Selain
itu, terwalak foto dan ilustrasi yang akan membantumu dalam mengerti isi
latihan. Bahasa yang digunakan disusun secara tersisa. Hal ini dilakukan
agar beliau mudah memahami isi buku ini.

Bagian-bagian kerumahtanggaan anak kunci ini dapat diuraikan bagaikan berikut. Dengan
uraian ini, engkau lebih mudah memahami isi kancing.

1 1. Kop Pelajaran
Kepala karangan cak bimbingan dicantumkan sesuai dengan tema
2 yang dibahas.
3
2. Pendorong Belajar
Pendorong belajar dicantumkan lakukan mengasihkan
rangsangan, tembung, dan inspirasi bagi pesuluh agar
silau mempelajari materi puas setiap pelajaran.

3. Bagan Konsep
Kerangka konsep berisi paparan tahap membiasakan
lega setiap les.

4. Materi Cak bimbingan 4
Materi pelajaran sesuai dengan kurikulum terbaru. 5
Materi ini disajikan dengan bahasa nan mudah
kamu pahami.

5. Gambar atau Ilustrasi
Gambar ataupun ilustrasi dibuat menarik dan sesuai
dengan materi pelajaran. Dengan tulangtulangan alias
ilustrasi, kamu diharapkan dapat kian mudah
memaklumi materi yang dibahas.

v

6. Yuk, Berlatih 6
Silakan, Berlatih adalah rancangan pengujian cak bagi menimbang 7
kemampuanmu memahami materi pelajaran. Pertanyaan-
pertanyaan nan disajikan pada Silakan, Sparing sesuai dengan 8
harapan yang harus kamu capai sehabis mempelajari
materi setiap subpelajaran.

7. Tugas untuk Kamu
Tugas untuk Dia yakni tugas tambahan yang
dilakukan secara perseorangan atau pasuk.
Tugas ini dilakukan sebagai bentuk spesies kegiatan
berbahasa.

8. Pengayaan
Lakukan menambah pengetahuanmu mengenai ejaan,
disajikan pengayaan. Contohnya, Mari, Mengenal
Abc Kapital.

9 79.. A.IpB.n.eay.tlg.oiai,jPaaBneraeliannrj.liaabrteaihrnisiInrai ngkuman materi internal satu
10
11 81.0. tTJMuBeuunaradgitg-unuamiakflsnaabmutaaienetnbrniitPdmguyeigakcelnuaarKnggujatapaaurhamkamkaknuaknenaIsdnnapiidbeaaargnrhaayarnassmt.iasuawnsaeamtteaeluanhpgemerttaeahmnuypiaemalana–
ujung tangan materi. Fungsi bagian ini adalah lakukan melubangi
jawaban berdasarkan sudut pandangmu selepas
mempelajari materi.

11. Evaluasi Semester
Evaluasi Semester berisi soal-soal yang disajikan
cak bagi menguji kemampuanmu dalam memahami
materi pelajaran pada setiap semester.

71.2. AEvyaol,uBaesrilAatkihir Tahun 12
.E..v.a. luasi AkhirTahun menyervis cak bertanya-tanya untuk 13
menguji kemampuanmu privat memahami materi

8. TpueglaajasraunntsuelkamKamduua semester (satu tahun berlatih).
13. tJGBeuarldoig-umsialanabrtiaieunbrmiidbyieacrnaisngitauiskmtailknaahdn-iibasatgihlaaarhss.pisewnatinmgenbgeestearhtauiamrtia–

nya nan berkaitan dengan materi tutorial. Istilah
tersebut ditulis secara alfabetis.

vi

Prakata

Sekarang, sira duduk di Kelas III Sekolah Dasar. Bagaimana
perasaanmu? Tentu gemar, tak? Di inferior sebelumnya, kamu
telah sparing mendengarkan, bersabda, mendaras, dan menulis
bahasa Indonesia yang baik dan bermartabat. Di Kelas III ini, engkau akan
mempelajari semua itu kembali agar kelincahan berbahasa
Indonesiamu makin bertambah.

Takdirnya kepingin berlatih, anda akan makin mudah memafhumi pelajaran
nan disampaikan. Ingatlah, semua latihan berfaedah bikin
kehidupanmu plong masa sekarang dan masa nan akan menclok.
Jika kamu mahir dan elok beradat Indonesia, kamu akan kian
cerdas.

Gunakanlah buku ini selengkapnya. Kamu dapat membiasakan seorang,
dengan teman, ataupun dengan suhu. Rajin-rajinlah belajar. Isi waktu
luangmu dengan hal-kejadian yang bermanfaat. Agar berakibat.

Bandung, September 2007

Penulis

vii

Diunduh dari BSE.Mahoni.com

Daftar Isi

Kata sambutan ……………………………………………………………….. iii
Berlatih Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan ……………………. iv
Panduan Membaca Buku Ini …………………………………………….. v
Prakata ……………………………………………………………………………. vii

Pelajaran 1
Bertempoh Dapat di Mana Semata-mata ……………………………………………. 1
A. Yuk, Membaca Nyaring ……………………………………………. 2
B. Mari, Membualkan Asam garam ………………………………… 10

Tutorial 2
Menjadi Anak Berbenda ……………………………………………………….. 15
A. Mari, Menguraikan Urutan Kegiatan ……………………………. 16
B. Mari, Menyusun Paragraf ………………………………………….. 20

Pelajaran 3
Jangan Melakukan Sifat Buruk ………………………………… 27
A. Mari, Menjelaskan Isi Bacaan …………………………………….. 28
B. Mari, MemberikanTanggapan dan Saran ……………………. 32

Pelajaran 4
Mengajarkan Khuluk Pekerti ………………………………………………… 37
A. Silakan, MengomentariTokoh dalam Cerita ……………………. 38
B. Mari, Mengaji dan Membualkan Isi Dongeng ………….. 45

Cak bimbingan 5
Biasakan Umur Disiplin …………………………………………………… 51
A. Mari, Berbuat Perintah dan Petunjuk ……………………… 52
B. Yuk, Melengkapi Syair ………………………………………………. 56

viii

Evaluasi Semester 1 ………………………………………………………… 63
Pelajaran 6
Berkawan dengan Alam…………………………………………………. 71
A. Yuk, Menceritakan Pengalaman ………………………………… 72
B. Mari, Menanggapi CeritaTeman …………………………………. 76
Pelajaran 7
Cintai Kebudayaan Indonesia ………………………………………….. 79
A. Ayo, Mendaras …………………………………………………………. 80
B. Ayo, Mengarang ………………………………………………………. 89
Latihan 8
Gemi Energi ………………………………………………………………….. 93
A. Mari, Bertelepon ……………………………………………………….. 94
B. Mari, Mendengarkan Drama ………………………………………. 97
Tuntunan 9
Meraih Cita-Cita ……………………………………………………………… 101
A. Mari, Mengaji Puisi …………………………………………………. 102
B. Mari, Batik Syair Berdasarkan Gambar …………………… 108
Evaluasi Semester 2 ………………………………………………………… 113
Evaluasi AkhirTahun………………………………………………………… 123
Daftar Pustaka …………………………………………………………………. 131
Glosarium ………………………………………………………………………. 134

ix

1

Bertempoh Boleh di Mana Saja

Pada ketika liburan, kamu bisa menambah pengetahuanmu.
Misalnya, momen berkunjung ke suatu tempat. Mualamat itu
dapat menjadi pengalaman untuk diceritakan.

Membiasakan Segala apa di Pelajaran 1?

Memeka lafal dan ejaan Menggunakan pilihan
dalam bacaan akan halnya arena prolog yang tepat dalam
berlibur melalui kegiatan menceritakan camar duka
membaca nyaring melalui kegiatan berfirman

1

A Silakan, Membaca Nyaring

Saat ini, kamu akan membaca nyaring. Sesudah
membaca, kamu akan berlatih menjawab pertanyaan
tentang isi wacana.

Bagaimana dengan liburan kenaikan kelas bawah engkau? Waktu ini,
beliau mulai belajar lagi di sekolah. Di Kelas bawah III ini, kamu
harus belajar kian giat lagi.

Waktu libur adalah hari nan mendinginkan, bukan? Ke
mana ia berlibur? Mungkin cak semau yang ke asing ii kabupaten. Siapa
cak semau yang berlibur di rumah saja. Setiap orang n kepunyaan mandu
berlibur yang berbeda.

Berikut ini ada dua bacaan adapun kancah berlibur. Kamu
akan berlatih membacanya dengan nyaring.

Dalam mendaras nyaring, kamu harus memedulikan lafal
(kejelasan perkataan) dan intonasi (tahapan rendahnya kritik).
Misalnya, bunyi /e/ pada perkenalan awal negeri harus diucapkan secara
jelas. Jangan diucapkan negri. Obstulen /h/ pada kata ibadah harus
jelas diucapkan, jangan diucapkan menjadi ibada.

Demikian pula tinggi rendahnya suara miring, harus jelas. Seandainya
terserah koma (,), kamu harus memangkal lakukan menarik napas.Nama
titik (.) berharga kamu harus berhenti selincam.

Bagaimana dengan lagu kalimat? Kalimat tanya diucapkan
dengan nada menurun. Sempurna: Di mana letakTMII?

Kalimat tempik diucapkan dengan nada tingkatan. Contoh:
Wah, bukan main indahnya Pantai Pangandaran!

Dia harus majuh berlatih kendati mahir.

2 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas bakal Kelas III

Ayo, Berlatih

1. Pilihlah salah satu bacaan berikut. Kemudian, bacalah
dengan suara nyaring. Berbarengan mengaji, pahami isinya.
Perhatikan lafal, intonasi, dan lagu kalimat.

Wacana 1

Berlibur Serempak Sparing
di Taman Mini Indonesia Luhur (TMII)

TMII merupakan arena wisata nan perlu dikunjungi.
Selain berperan, banyak pengetahuan nan bisa kita
cak dapat jika berkunjung ke TMII. Sejak diresmikan pada
tahun 1975, banyak wisatawan yang cak bertengger ke sana.

TMII terdapat di Kota Jakarta. TMII menampilkan
peradaban dan kesenian dari area-daerah di seluruh
Indonesia. Oleh sebab itu, anda dinamakan “Taman Mini
Indonesia” . TMII dibangun buat memperkokoh persatuan
dan kesendirian nasion Indonesia. Jika kita berkunjung ke
sana, kita akan merasa bangga. Bukan main Indonesia ini mampu
dengan berbagai budayanya.

Segala saja nan terserah diTMII? Hampir setiap perian, pada
perian ulang tahunnya, di TMII sering ada penambahan. Saat
ini, terdapat berbagai museum dan yojana di lingkungan
TMII. Ada kondominium adat dari berbagai area. Selain itu, cak semau
bangunan lain, yaitu apartemen ibadah, Tugu Jago merah Pancasila,
Sanggar Pencak Silat Indonesia, danTeater Imax Keong
Mas. Untuk rekreasi anak-anak, suka-suka Keraton Anak-Anak asuh yang
dulu sani bagaikan negeri impian.

Berlibur Dapat di Mana Namun 3

Sumber: Pahlawan Kebangsaan Hj. Fatimah
Siti Hartinah Soeharto , 1997

Tugu Api Pancasila

Mata air: Pahlawan Nasional Hj. Fatimah
Siti Hartinah Soeharto , 1997

Istana Anak-anak

Banyak pula museum yang ada di TMII. Museum apa
sajakah itu? Antara enggak ada Museum Prangko, Museum
Sato, dan Museum Transportasi. Ada juga Museum
Serangga dan Museum Telekomunikasi. Selain itu, cak semau
pun Pusat Peragaan Ilmu Mualamat danTeknologi.

Lakukan membukit semarakTMII, dibangun pun ujana-
taman. Antara enggak ada Yojana Burung, Yojana Kaktus,
Taman Apotek Semangat, danTaman Akuarium AirTawar.

Diringkas dari Pahlawan Kebangsaan, Hj. Fatimah Siti Hartinah Soeharto, 1997

4 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas bakal Kelas III

Pustaka 2

Pangandaran, Tepi laut Luhur

Pesisir Pangandaran yaitu alamat wisata pantai
nan paling terkenal di Jawa Barat. Tepi laut ini terletak 92
kilometer arah selatan Kota Ciamis. Letaknya tepat di Desa
Pananjung, Kecamatan Pangandaran. Di tepi laut ini, kita
dapat mengaram terbitnya matahari. Di gelanggang yang setimpal,
kita dapat pun melihat tenggelamnya matahari.

Pantai Pangandaran memiliki pesisir yang berpasir
steril. Pada musim liburan, pantai ini sangat riuh-rendah.
Pelawat datang dari beraneka ragam tempat.

Rantau Pangandaran ini landai. Airnya pun jernih.
Dengan demikian, orang yang ingin berenang akan
merasa kesatuan hati dan nyaman. Takdirnya mau berenang, ada reben
maupun ranggung yang disewakan. Selain itu, disediakan
juga cak regu penyelamat wisata tepi laut.

Sumber: www.smkn 1.id

Bertempoh Dapat di Mana Cuma 5

Suasana di Pantai Pangandaran silam nyaman.
Petandang dapat melakukan majemuk kegiatan.
Misalnya, berenang, berperahu, memancing, berkeliling
naik sepeda sewaan, dan mengunjungi ujana laut. Di
taman laut ini, terdapat lauk-lauk dan semangat laut yang
mengagumkan.

Di Rantau Pangandaran juga burung laut diadakan acara-
program internasional dan tradisional. Acara internasional
nan pelalah diadakan di Pesisir Pangandaran yaitu Festival
Layang-Layang. Biasanya, program ini diadakan setiap bulan
Juni alias Juli. Acara tradisional yang halal dilakukan di
sana adalah Hajat Laut. Acara itu diadakan setiap bulan
Muharam. Para penjala melakukannya sebagai rasa terima
kasih mereka kepadaTuhan.

Disarikan mulai sejak www.smkn 1.id

Catatan bikin Kamu
Adakah kata-pembukaan nan belum kamu pahami? Lihatlah

artinya di suplemen buku ini (Glosarium). Ia juga bisa
melihatnya di Kamus Besar Bahasa Indonesia. Mulailah berpokok
sekarang belajar menunggangi kamus bahasa Indonesia.

2. Silakan, membiasakan menilai bacaan temanmu.
a. Momen temanmu mengaji, kamu harus memerhatikan
dengan baik. Ia akan belajar membiji temanmu.
b. Tulislah tanda √ di peti seperti berikut. Salin lagi
di buku tulismu.

6 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Inferior III

Contoh:

Nama Kejelasan Congor Lagu Kalimat
Antiwirawan
No. Lain Tidak
Sesuai Sesuai
Sesuai Sesuai
√ √
1. Rani

3. Sudahkah kamu memahami isinya? Jikalau sudah, mari
menjawab cak bertanya berikut.

Pertanyaan untuk Bacaan 1
a. Apa kepanjangan dariTMII?
b. KapanTMII diresmikan?
c. Mengapa disebut “Ujana Mini Indonesia”?
d. Sebutkan panca museum yang ada diTMII.
e. Yojana apa saja yang membuatTMII lebih indah?

Cak bertanya untuk Teks 2
a. Di mana letak Pantai Pangandaran? Berapa jauh jarak

Rantau Pangandaran berbunga Kota Ciamis?
b. Uraikan maslahat Tepi laut Pangandaran.
c. Kegiatan apa saja nan dapat dilakukan di Pantai

Pangandaran?
d. Sebutkan acara alam semesta yang diadakan di Rantau

Pangandaran.
e. Apa yang dimaksud dengan programa Hajat Laut?

4. Mintalah temanmu buat memeriksa jawabanmu. Setelah
itu, periksalah jawaban temanmu.

Berlibur Dapat di Mana Semata-mata 7

Ayo, Berlatih

Bacalah kalimat berikut dengan lafal dan intonasi yang
tepat.

1. Temanku banyak. Anita orang Manado, Asep orang
Sunda, dan Obi individu Dayak.

2. Maukah kamu masuk ke Candi Borobudur?
3. Oh, indahnya Danau Toba!
4. Aku perhubungan ke Ancol, Jakarta.
5. Kakek pulang ke Padang menanjak pesawat udara.

Tugas untuk Kamu

1. Carilah bacaan lain di persuratan. Kamu dapat
mencarinya di siasat, majalah, atau surat embaran anak-
anak.

2. Berlatihlah membaca nyaring di rumah.

8 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas bagi Kelas III

Ayo, Mengenal Aksara Kapital

Dalam Bacaan 1 dan Pustaka 2 tadi, terwalak
pendayagunaan huruf kapital buat nama tempat.
Contoh:
1. TMII terletak di Kota Jakarta.
2. Pantai Pangandaran terwalak 92 kilometer sisi

kidul Kota Ciamis.
Kalau dituliskan, aksara awal nama tempat harus
memperalat huruf kapital. Demikian pula nama
geografi lainnya. Misalnya, nama jalan, kota, sungai,
laut, tasik, gunung, pulau, benua, samudera, teluk,
dan selat.
Bagaimana dengan nama negara? Setimpal sama dengan
segel geografi, awal merek negara harus ditulis
dengan huruf kapital. Demikian pula nama nasion
dan bahasa.

Yuk, Belajar

Tulis kembali kalimat berikut di pokok tulismu. Gunakan abc
kapital dengan tepat.
1. kami pernah berlibur ke telaga toba.
2. aku bangga menjadi anak asuh indonesia.
3. ibuku orang bali, semata-mata dapat berbahasa sunda.
4. flat kami di jalan kemuning nomor 5.
5. kota banjarmasin terletak di pulau kalimantan.

Berlibur Boleh di Mana Hanya 9

B Mari, Menceritakan Asam garam

Kamu akan belajar dan berlatih menceritakan
pengalaman. Ia dapat bercerita dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat serta kalimat yang runtut.
Kemudian, dia boleh menanggapi cerita yang
disampaikan oleh temanmu. Kamu sekali lagi dapat menyoal
maupun membuka pendapatmu.

Setiap insan n kepunyaan kisah tentang apa yang perhubungan
dialaminya, lain? Kamu juga tentu memiliki kisah tentang
pengalamanmu. Siapa ceritamu itu sangat mengesankan.

Cerita berkesan adalah kisah asam garam yang tidak dapat
dilupakan. Pengalaman tersebut suka-suka yang membahagiakan,
memilukan, dan menyedihkan. Ada pula pengalaman lucu
yang komikal.

Berikut ini sebuah arketipe cerita tentang pengalaman
berlibur yang berkesan. Bacalah malar-malar terlampau dengan
saksama.

Alhasil, Aku Bisa ke Taman Mini!

Aku pernah melihat Taman Mini Indonesia Sani di
televisi. Satu momen, aku kepingin ke sana, pikirku.

Tidak disangka, liburan nan lalu, pamanku beserta
keluarganya datang ke rumahku di Sukabumi. Pamanku
terlampau di Jakarta. Mereka berkecukupan di Sukabumi sepanjang
empat tahun.

Detik pamanku dan keluarganya pulang ke Jakarta,
aku diajak. Pembukaan mamanda, aku akan diajak ke TMII. Wah,
kebetulan, pikirku. Hatiku dahulu senang.

10 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Inferior III

Tibalah masa yang aku tunggu-tunggu. Hari itu tahun
Minggu. Kami siap-siap berangkat ke TMII. Sesampainya
di sana, kami serempak naik kereta mini. Kami mengelilingi
TMII dengan kereta itu.

Mata air: Dokumentasi pribadi

Di sana, cak semau rumah sifat mulai sejak berbagai provinsi di
Indonesia. Dengan melihat flat adat itu, banyak
pengetahuan nan aku dapatkan. Selain itu, cak semau juga
Kastil Anak-Anak. Istana itu megah sekali.

Sumber: Dokumentasi pribadi

Kami juga mengunjungi Museum Transportasi. Di
museum itu, ada bemo. Kendaraan itu saat ini telah sukar
digunakan, bahkan mungkin telah tidak suka-suka lagi.

Berlibur Dapat di Mana Saja 11

Aku minimum senang ketika panjat pesawat terbang.
Walaupun pesawatnya lain kusut, aku menjadi tahu
bagaimana keadaan di dalam pesawat sano. Siapa tahu,
nanti aku boleh menanjak pesawat sebenarnya.

Camar duka keTMII itu sangat mengesankan. Aku tak
akan pernah melupakannya.

Mari, Berlatih

1. Mana tahu yang mutakadim siap mengarang? Kamu adil bercerita
tentang pengalaman segala tetapi. Jika memiliki cerita
berkesan, ceritakanlah.

2. Berceritalah dengan percaya diri. Jangan malu dan
takut. Gunakan kata nan tepat.

3. Bakal secara bergantian. Semua siswa akan mendapat
giliran.

4. Jika temanmu merencana, perhatikanlah dengan saksama.
Setelah kamu merencana, kamu dapat bertanya kepadanya.
Kamu dapat juga menyerahkan pendapatmu kepadanya.

12 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas III

Contoh bertanya
Mengapa pengalaman
itu berkesan bagimu?

Teladan mengemukakan pendapat
Menurut saya,

tempat sepertiTaman Mini itu
sebaiknya digratiskan.

Betul lain, n partner-kutub?

Bertempoh Dapat di Mana Sahaja 13

Inti Les Ini

Ketika membaca, beliau pula harus mencerna isi
bacaan. Takdirnya mutakadim perseptif, engkau karuan mampu menjawab
soal yang berkaitan dengan isi bacaan.

Demikian pula saat berkisah. Sira harus menggunakan
kalimat yang baik. Cak kenapa demikian? Agar orang yang
mendengar ceritamu dapat memahami ceritamu.

Manfaat Pelajaran Ini

Apakah suaramu sudah terdengar oleh temanmu
saat mendaras nyaring? Demikian pun ketika bercerita,
suaramu harus jelas terdengar. Dengan membaca,
pemberitahuan kamu juga menjadi bertambah. Untuk itu,
biasakanlah banyak membaca agar beliau pintar.

Sebaliknya, ceritamu akan membagi pengetahuan
kepada temanmu. Apakah mereka bertanya akan halnya
ceritamu setelah kamu bercerita? Apakah beliau dapat
menjawab pertanyaan temanmu? Saat bercerita, kamu
mengungkapkan pikiranmu. Oleh karena itu, jangan
sipu-malu untuk merencana.

Siapkan untuk Pelajaran Selanjutnya

1. Carilah cara membentuk atau mengerjakan sesuatu. Kamu
dapat mencarinya di buku, majalah anak asuh-anak, alias surat
kabar.

2. Pahamilah persiapan-langkah tersebut. Kamu dapat
lamar bantuan orang tuamu.

14 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas III

2

Menjadi Momongan Kreatif

Inginkah kamu pandai bertutur di depan orang tidak?
Inginkah pula kamu menjadi penulis cilik? Juru berbicara
dan menjadi penulis harus kreatif dan beriman diri. Sejak kecil,
anda harus belalah berlatih.

Belajar Apa di Pelajaran 2?

Menjelaskan sekaan menciptakan menjadikan Menyusun alinea positif
kerajinan tangan dan cerita melalui kegiatan
melakukan percobaan melangkaui menulis
kegiatan berkata

15

A Mari, Menjelaskan Bujuk

Kegiatan

Pecah pelajaran ini, kamu bisa mengklarifikasi cara
membuat alias mengerjakan sesuatu. Kamu bisa
menjelaskannya dengan bahasa yang mudah dipahami.
Dengan demikian, turunan yang mendengarkan dapat
memahami maksudmu.

Pernahkah kamu membuat sebuah benda? Misalnya,
menciptakan menjadikan kerajinan tangan alias melakukan percobaan privat
pelajaran IPA. Ketika takhlik sebuah benda, biasanya cak semau
kaidah-prinsip yang harus diikuti. Ada langkah-langkah yang harus
dilakukan. Dengan demikian, beliau bisa pula menjelaskannya
kembali.

Berikut ini abstrak cara membuat wanti-wanti rahasia serta cara
menciptakan menjadikan tempat surat berpangkal stik es krim. Bacalah terlebih
suntuk cara-caranya. Serentak mengaji, pahamilah baik-baik
urutannya.
Takhlik Pesan Rahasia
Bahan-bahan yang diperlukan:
1. Satu botol yodium tincture (dibaca tingtur)
2. Sebuah pot boncel
3. Sebuah cak hisapan
4. Sebuah mangkuk kecil
5. Sebuah kuas
6. Jeruk
7. Kertas putih

Sumur: 82 Percobaan Ilmu Pengetahuan, 1994

16 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas III

Ikuti anju-persiapan berikut.

1. Belahlah jeruk. Kemudian, peras hingga menyingkirkan
air. Tuanglah air sitrus itu ke dalam cawan.

2. Masukkan sedikit air ke dalam botol boncel. Adv amat, masukkan
invalid yodium ke dalam vas dengan pipet. Bakal
melakukannya, mintalah bantuan orang dewasa. (Iodin
harus ditempatkan di tempat yang aman.)

3. Ambil air jeruk, celupkan air jeruk ke air jeruk tadi. Gunakan bakal
menulis wanti-wanti di plano.

Karena ini merupakan pesan rahasia, kita boleh
menulis pesan dengan kode. Misalnya, mengganti huruf
dengan angka (a = 1, m = 13).

4. Biarkan air jeruk meringkai di jeluang.

5. Sekarang, ujilah untuk menampilkan pesan yang kita
tulis.
a. Kuaskan kertas dengan campuran yodium dan air.
b. Yodium mengubah warna kertas menjadi ungu,
sementara itu air jeruk menghambat pergantian corak.
Dengan demikian, tulisan tetap kelihatan putih sehingga
dapat dibaca.

Sumber: 82 Percobaan Ilmu Keterangan, 1994

Sumber: 82 Percobaan Ilmu Publikasi, 1994

Menjadi Anak Rani 17

Membuat Ajang Surat dari Stik Es Krim
Bulan-bulanan-incaran yang diperlukan:

Pendirian membuatnya: b
a

cd
ef

18 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Papan bawah III

gh

Sumber: Seri Membuat Koteng: Woodkit Stik Es Krim, 1994

Ayo, Berlatih

1. Sudahkah dia mengetahui kedua awalan tersebut? Sekiranya
sudah, bersiaplah bakal menjelaskannya kembali.

2. Pilihlah pelecok satu cara membuat benda tersebut.
3. Kebalikan-teman yang enggak akan memerhatikan kamu. Mereka

akan menilai kaidah kamu menjelaskan.
4. Nilailah teman yang menjelaskan prinsip membuat benda itu

dengan menuliskan pada peti berikut.
Nama: __________

No. Apa yang Dinilai? Kredit
1234
1. Sikap
2. Urutan pendirian
3. Kalimat yang digunakan
4. Tinggi kurang celaan

Jumlah

Menjadi Anak Congah 19

Siapkan Tugasmu

1. Kamu sudah ditugaskan mengejar cara membentuk sesuatu,
bukan? Siapkan tugas itu.

2. Jelaskan kembali sekaan langkah-ancang tersebut
dengan kalimatmu seorang. Lakukanlah dengan munjung
percaya diri di depan teman-temanmu.

3. Takdirnya pernah membuat sesuatu, kamu dapat kembali
menjelaskan pengalamanmu.

4. Mintalah temanmu melakukan kegiatan sesuai dengan
penjelasanmu. Jikalau temanmu bisa menghasilkan
sesuatu, berguna penjelasanmu berdampak.

B Marilah, Menyusun Alinea

Tahukah dia apa yang disebut paragraf? N domestik
pelajaran ini, dia akan mengetahuinya. Ia boleh
menyusun paragraf terbit kalimat yang disusun secara
acak. Kamu dapat menyusun gugus kalimat dengan ejaan yang
baik, pilihan pembukaan nan tepat, dan penggunaan kalimat
yang baik. Kamu juga boleh menentukan kalimat utama
internal sebuah paragraf.

Sebuah bacaan/catatan bisa terdiri atas beberapa
paragraf. Berikut ini lengkap teks yang terdiri atas dua
alinea.

20 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Papan bawah III

Paragraf 1 Bu Melda menyuruh seluruh peserta
Paragraf 2 menempelkan nama pada hasil karya
masing-masing. Kemudian, mereka
diminta mengumpulkannya di meja paling
depan, lalu dijejerkan satu demi satu
dengan rapi.

Tidak suatu sekali lagi di antara mereka
mewujudkan kerajinan yang sama. Bu Melda
senang melihat hasil karya mereka.
Menurut Bu Melda, semua siswa Kelas III
makmur membuat benda kerajinan.

Suatu paragraf terdiri atas beberapa kalimat. Di dalam
paragraf terdapat kalimat utama dan kalimat penjelas. Pada
paragraf tersebut, kalimat nan dicetak mengsol merupakan
kalimat utama. Kalimat lainnya yakni kalimat pengurai.

Perhatikan kembali paragraf tersebut. Gugus kalimat 1 terdiri atas
dua kalimat. Kalimat 1 adalah Bu Melda menyuruh seluruh siswa
menempelkan nama pada hasil karya masing-masing. Kalimat
2 adalah Kemudian, mereka diminta mengumpulkannya di
meja paling depan, dahulu dijejerkan satu demi satu dengan rapi.
Tahukah kamu, berapa kuantitas kalimat internal Gugus kalimat 2?

Semua kalimat dalam paragraf tersebut saling berhubungan.
Pada Gugus kalimat 1 ada Bu Melda. Demikian sekali lagi lega Paragraf
2, ada Bu Melda. Kata Bu Melda mengaitkan Alinea 1 dan
Paragraf 2.

Ini contoh kalimat yang baik karena mudah dipahami.
Bu Melda senang melihat hasil karya mereka.

Menjadi Momongan Kreatif 21

Kalimat ini bukan kalimat nan
baik. Kalimat ini tidak masuk akal.

Bu Melda melihat demen hasil
mereka karya.

Dalam menyusun paragraf, kamu harus menunggangi
kalimat yang baik.

Contoh:

Ola membuat gelang, Mona membuat kalung mutiara.

huruf jenama aksara merek
kapital koma kapital titik

Barang apa saja bulan-bulanan-bahan membuat parasut?

huruf tanda
kapital soal

Sekiranya menulis paragraf, dia juga harus memerhatikan
ejaan. Misalnya, dengan menggunakan lambang bunyi kapital dan stempel
baca yang bermartabat.

Beliau memahami uraian tersebut, tidak? Lebih lanjut,
yuk sparing agar beliau lebih mahir.

22 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas bakal Kelas III

Ayo, Berlatih

Berikut ini disajikan kalimat nan disusun secara acak. Susunlah
kalimat-kalimat berikut ini menjadi sebuah gugus kalimat. Tulislah di
buku tulismu. Kemudian, tentukan kalimat utamanya. Tulislah
kalimat-kalimat tersebut dengan ejaan nan benar.
1. a. Hasilnya bisa dijadikan hiasan.

b. Origami semenjak dari Jepang.
c. Bisa sekali lagi dibuat burung-burungan.
d. Melipat kertas sangat menentramkan.
e. Bersumber kertas bisa dibuat kapal-kapalan.
f. Origami adalah seni melipat daluang.

Sumber: Orbit, No. 10Thn VII

Pecah daluang dapat dibuat
burung-burungan.

Menjadi Momongan Kreatif 23

2. a. Contohnya, singgasana berasal bambu.
b. Bambu dapat dimanfaatkan cak bagi membentuk benda
kerajinan.
c. Bambu juga dapat dijadikan alat rumah panjang.
d. Alat musik yang terbuat dari buluh, antara bukan
angklung dan suling.
e. Contohnya, keranjang biji pelir-buahan.
f. Dari bambu sekali lagi dapat dibuat alat musik.

3. a. Akan cuma, ia terbang bagaimana mandu membuatnya.
b. Cuma, ia tidak cak hendak membuat bingkai yang mahal.
c. Sira akan mewujudkan pigura foto berpokok kertas daur ulang.
d. Ayah mengajurkan seyogiannya Rini membuat pigura foto
dari jeluang.
e. Rini ditugasi gurunya membuat birai foto.
f. Setelah berpikir dalam-dalam, Rini sejadi.
g. Anda ingin takhlik lis yang unik.

Ayo, Membiasakan

Dalam alinea berikut, masih terdapat banyak kesalahan
ejaan dan tanda baca. Tulislah perbaikannya di sosi tulismu.

Sekarang ini. anak-anak mudah mendapatkan apa saja.
Lakukan bermain ataupun cak bagi belajar. harusnya anak-anak
waktu ini Lebih pintar daripada anak Zaman dahulu. Gizi
anak sekarang lebih baik. sayangnya, karena Semuanya
mudah, justru Banyak anak yang malas?

24 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas bakal Kelas III

Ayo, Belajar

1. Perhatikan kerangka berikut.

Sumber: Kompas Anak asuh, 26 Juni 2005

2. Buatlah gubahan sederhana berbunga gambar tersebut.
3. Tulislah karanganmu dengan beres. Gunakan leter kapital

dan keunggulan baca yang tepat.
4. Jangan tengung-tenging, tandai kalimat utamanya.

Menjadi Anak Berpunya 25

Inti Latihan Ini

Berkepastian diri diperlukan dalam beristiadat. Misalnya,
plong momen kamu berbicara untuk menguraikan cara
membentuk sesuatu di depan orang lain. Kalimat yang kamu
gunakan harus dapat dipahami maka itu pendengar.

Demikian lagi jikalau engkau ingin menjadi penulis cilik.
Kamu harus banyak berlatih moga produktif dan percaya
diri.

Manfaat Pelajaran Ini

Sudah bisakah engkau menyampaikan apa nan
kamu pikirkan? Setiap turunan mempunyai mandu yang
berbeda-beda privat menyampaikan sesuatu. Begitu
pula denganmu. Dengan memahami tutorial ini, engkau
dapat menggali kemampuan diri beliau. Banyak-banyaklah
belajar berbicara dan menulis. Semua itu akan bermanfaat
bagi hari depanmu.

26 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas lakukan Papan bawah III

3

Jangan Melakukan
Kebiasaan Buruk

Dalam bacaan, ada pelajaran nan baik, ada juga kursus
yang tidak baik. Setelah mendaras, kamu dapat mengetahuinya.
Pelajaran nan baik dapat sira tiru, sedangkan tutorial yang
tidak baik jangan ditiru.

Belajar Segala apa di Pelajaran 3?

Menjelaskan isi bacaan Memberi tanggapan dan
melalui kegiatan mengaji saran terhadap suatu keburukan
menerobos kegiatan berbicara

27

A Mari, Mengklarifikasi Isi Teks

Referensi yang engkau baca dalam pelajaran ini terdiri atas
100–150 kata. Setelah membacanya, kamu dapat menjawab
pertanyaan. Ia dapat juga menyatakan pendapat dan
perasaan sesuai dengan isi pustaka. Kemudian, kamu dapat
menyimpulkan isi teks dalam sejumlah kalimat.

Jika caruk mengaji, banyak yang boleh anda ketahui.
Kamu dapat menambah pengetahuan.

Sekarang, kamu akan belajar mengaji di lubuk hati.
Bacalah bacaan berikut dengan sungguh-sungguh. Sewaktu
membaca, dia harus mengetahui isinya.

Musim-Hari Tanpa Televisi

Yayasan Peluasan Media Anak (YPMA)
sangat peduli terhadap anak. Mereka mengkhawatirkan
jalan momongan masa ini. Sekarang, anak-anak
gemar sekali menonton televisi, padahal stasiun televisi
di Indonesia banyak menayangkan programa nan tidak
bermutu. Misalnya, acara yang mengandung kekerasan,
perdukunan, dan takhayul. Selain itu, label yang disajikan tidak
sesuai dengan tayangannya. Label yaitu karangan nan
cak semau di pojok televisi. Misalnya, BO (bimbingan orangtua)
dan SU (semua spirit).

Bagaimana caranya agar anak asuh tak menonton televisi
terus? Memang sulit melarang anak menonton televisi.
Cara yang minimal mudah, orang tua harus memberi
penjelasan kepada anaknya. Programa mana saja yang boleh

28 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas lakukan Kelas III

atau bukan boleh ditonton anak. Momongan kembali harus kritis.
Dengan demikian, anak akan memaklumi bahwa tidak semua
acara layak mereka tonton. Selain itu, jam menonton
harus dibatasi. Menonton televisi itu paling kecil lama dua jam
sehari.

Agar tidak tertarik menonton televisi, anak asuh harus
diberi kegiatan. Setiap anak memiliki kegemaran yang
berbeda. Ada yang gemar dolan besikal atau boneka.
Ada yang senang membaca. Terserah juga yang suka
berlaku bola kaki. Dengan kata lain, perlu dilakukan
kegiatan nan menghirup bagi anak asuh-anak sesuai dengan
kegemarannya.

Disadur dari Republika, 22 Juli 2007

Sumber: Pengarsipan pribadi

Jangan Melakukan Kebiasaan Buruk 29

Ayo, Berlatih

1. Sudahkah beliau mengerti isi referensi tersebut?
Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi bacaan.
a. Apa yang dikhawatirkanYayasanYPMA?
b. Bagusk ah acara-programa di stasiun televisi di
Indonesia?
c. Segala apa nan harus dijelaskan ayah bunda kepada
anaknya?
d. Berapa jam seyogiannya menonton televisi dalam
sehari?
e. Bagaimana caranya agar anak enggak tertambat menonton
televisi?

2. Setujukah engkau dengan isi bacaan tersebut?
Ungkapkan pendapat alias manah kamu.
Pola pendapat

Saya cocok dengan isi pustaka tersebut.
Televisi dapat merusak anak-anak jika acaranya

tidak bagus.

30 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Papan bawah III

Transendental ungkapan manah
Aku rasa, apa nan ada n domestik bacaan itu benar.

Aku juga merasakan acara yang bagus hanya sedikit.

3. Jawaban ia atas cak bertanya nomor 1 merupakan isi
bacaan. Sekarang, rangkaikan jawabanmu menjadi suatu
alinea.
Transendental
Menurut teks tersebut, Yayasan YPMA meng-
khawatirkan perkembangan anak. … (dan seterusnya)

Tugas bagi Sira

1. Apakah anda n kepunyaan perpustakaan di flat?
Jika tidak, berkunjunglah ke taman bacaan sekolah.

2. Carilah bacaan nan menghela perhatianmu.
3. Bacalah referensi itu dengan saksama.

Jangan Melakukan Kebiasaan Buruk 31

4. Segala apa isi bacaan tersebut? Buatlah dalam tiga atau catur
kalimat.

5. Tulislah pendapat atau pikiran kamu terhadap isi
bacaan tersebut.

6. Mintalah bantuan hawa atau orang tuamu untuk
menilainya.

Sumber: Kompas, 26 Agustus 2007

B Ayo, Menerimakan Tanggapan

dan Saran

Ikuti latihan ini dengan baik. Kamu dapat menjelaskan
problem yang terjadi di sekitarmu. Dengan demikian,
beliau dapat menanggapi secara sederhana komplikasi
tersebut. Kamu juga akan mengetahui bagaimana
menanggapi masalah dengan pilihan introduksi yang tepat.

Dalam jiwa sehari-hari, banyak hal yang
kita alami. Banyak pula kebobrokan yang terjadi di sekitar kita.
Contohnya, seperti mana yang dijelaskan dalam referensi tadi. Program-
acara televisi di Indonesia banyak yang tidak bagus. Ini menjadi
masalah bikin orang tua dan anak.

Bagaimana jika anak dilarang menonton televisi? Kamu
dapat memberikan tanggapan terhadap komplikasi itu.

32 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas lakukan Kelas bawah III

Acuan tanggapan
Aku tidak setuju sekiranya dilarang menonton
televisi. Aku kan jarang nonton, enggak
terus-menerus.

Dia kembali bisa memasrahkan saran.
Contoh saran

Hendaknya stasiun televisi membuat
acara yang bagus bagi momongan-anak. Jadi,

anak-momongan tidak dilarang menonton
televisi.

Kedua anak ini berkata dengan kalimat yang runtut.
Mereka pun menjelaskannya dengan sortiran kata yang
tepat. Mereka menjelaskannya dengan bermartabat. Mereka tidak
menyinggung perhatian bani adam bukan.

Jangan Melakukan Resan Buruk 33

Ayo, Berlatih

1. Berikan tanggapan dan saran terhadap masalah
berikut.

a. Temanmu mencoret dinding sekolah.

Tanggapanmu : _______________________________

Saranmu : _______________________________

b. Adikmu makan sewaktu berbicara dengan temannya.

Di mulutnya mumbung lambung.

Tanggapanmu : _______________________________

Saranmu : _______________________________

c. Seseorang membuang sampah ke selokan.

Tanggapanmu : _______________________________

Saranmu : _______________________________

d. Temanmu terlalu banyak jajan. Anda diberi uang saku

yang banyak oleh insan tuanya.

Tanggapanmu : _______________________________

Saranmu : _______________________________

e. Seseorang senang menertawai dan meremehkan anak adam

tidak.

Tanggapanmu : _______________________________

Saranmu : _______________________________

34 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas bakal Inferior III

2. Bacalah terlebih tinggal teks berikut.

Tolong, Jangan Merokok di Sini!

Sesungguhnya, yang minimal dirugikan oleh asap rokok
lain sang perokok. Kita yang berada di sekitarnya pula
tertekan mengisap asap dan racunnya. Walah, apa iya?

Menurut penelitian, jumlah asap yang tak diisap lebih
banyak daripada asap nan diisap. Jumlahnya sepuluh bisa jadi
lipat. Hamba allah nan merokok selayaknya namun mengisap
sedikit asap rokok. Sisanya terisap oleh boleh jadi doang yang
berada di dekat si perokok.

Karena kuantitas gas nan dibuang bertambah banyak, jumlah
venom yang dibuang pun bertambah banyak. Kalau si pencandu
berada di dekat kita, kita akan mengisap makin banyak asap
dan racun daripada dia.

Kalau begitu, bukankah makin baik langsung merokok
saja? Wah, waduh, wah, tidak bisa begitu. Bagaimanapun,
memasukkan asap rokok ke dalam paru-paru sangat
berbahaya. Selain membuat dependensi, si penyedot mudah
terserang TBC, kanker paru, dan tumor ganas halkum,
serta tumor ganas serokan respirasi yang lain.

Mampu n domestik ruangan yang penuh asap rokok selama
satu jam sama semata-mata dengan mengisap 35 batang rokok.
Wuahhh! Bisa kamu bayangkan berapa banyak racun
yang menimbun intern tubuh kita! Bintang sartan, kita harus berani
bercakap, “Tolong, jangan merokok di sini!”

Sumber: Bobo, 27 Mei 2004

Sumber: Tempo, 23 Juli 2006

Jangan Melakukan Adat Buruk 35

a. Dalam bacaan tersebut terdapat masalah, bukan?
Tulislah apa masalahnya.

b. Ungkapkanlah tanggapanmu terhadap problem
tersebut.

c. Ungkapkan pula saranmu kerjakan keburukan tersebut.
Gunakan pilihan pengenalan yang tepat. Misalnya, kata-kata
yang bukan menyinggung perasaan orang tidak.

Inti Pelajaran Ini

Informasi boleh dia peroleh dari mana belaka, misalnya
dari antiwirawan, guru, atau orangtua. Justru, juga bermula buku,
majalah, maupun buku harian.

Seperti privat Tuntunan 3 ini, engkau akan mendapatkan
kabar dari buku. Setelah membaca, tentu beliau akan
memahami isi referensi. Kemudian, terbit kognisi itu
kamu bisa menanggapi atau menjatah saran. Kamu harus
tanggap terhadap masalah yang suka-suka di sekitarmu.

Manfaat Tutorial Ini

Segala apa keuntungannya takdirnya engkau selalu membaca? Dengan
membaca, kamu menjadi adv pernah banyak hal.

Selain membaca, engkau pun dapat berpikir mengenai
isi bacaan. Baik atau tidakkah apa yang terserah dalam bacaan
tersebut? Engkau harus berpikir sebelum mengasihkan
tanggapan. Demikian pula sebelum mengasihkan saran.
Anak yang kritis ialah anak yang berpikir.

36 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas buat Kelas III

4

Mengajarkan Budi Pekerti

Sukakah kamu membaca kisahan dan dongeng? Banyak
cerita dan khayalan anak-anak asuh yang boleh kamu baca. Dalam
sebuah cerita, terdapat pelajaran. Belajarlah dari isi narasi dan
khayalan. Dengan demikian, beliau akan menjadi anak yang
berbudi pekerti.

Sparing Segala apa di Kursus 4?

Mengomentari dalang Menceritakan isi dongeng
kisahan melangkaui kegiatan melalui kegiatan membaca
mendengarkan

37

A Marilah, Mengomentari
Motor dalam Cerita

Dari mendengarkan narasi, sira dapat menjelaskan
keadaan nan dialami tokoh. Kamu juga dapat menanggapi
watak tokoh tersebut. Kamu dapat mengistilahkan merek-
logo tokoh. Kemudian, anda dapat menjelaskan watak
tokoh dengan kalimat nan baik.

Tentu beliau senang mendengarkan cerita. Mendengarkan
narasi memang habis menyenangkan. Rata-rata, pasca-
mendengarkan cerita, basyar bisa menjelaskannya kembali.
Sira bisa menghafaz, baik atau jahatkah penggagas-tokoh privat
cerita tersebut.

Bagaimanakah cara menjelaskan watak motor dengan
kalimat nan baik? Begini contohnya.

Saya sedih mendengar cerita tadi. Kasihan sekali,
akibatnya tokoh dalam narasi itu enggak menemukan
kelincinya, sedangkan ia tinggal majuh pada kelincinya
itu. Sekadar, engkau safi. Saya juga akan seperti itu. Saya

akan bersikap ikhlas jika kesuntukan sesuatu.

38 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas cak bagi Kelas III

Anak asuh itu mengomentari watak dalang dengan kalimat yang
baik. Sira juga harus begitu juga itu. Jangan sebagaimana hipotetis
berikut.

Aku tak suka cerita itu. Ceritanya sedih.
Akhirnya tidak bagus.

Aku rasa cerita itu tidak masuk akal.
Aku menyesal mendengarkan cerita itu.

Bagaimana jikalau kamu tak suka dengan sebuah cerita?
Dia sekali lagi harus mengungkapkannya dengan kalimat yang
baik. Begitulah etis santun berbudi.

Ayo, Berlatih

1. Dengarkan baik-baik kisah berikut. Tutuplah bukumu.
Gurumu akan membacakannya.

Mengajarkan Tata susila 39

Antaran Kemasan buat Asti

Asti duduk jublek di meja belajarnya. Tangan
mungilnya menimang-nimang sebuah dompet berwarna
kecokelatan. Dia bimbang, apa yang harus dilakukannya
dengan kocek itu. Apakah dikembalikan kepada
pemiliknya ataukah ia gunakan isinya untuk membeli
sepatu baru. Kemarin, ia meminta sepatu baru, semata-mata
belum dapat dipenuhi maka itu ibunya.

Dompet kecokelatan itu ditemukan Asti kemarin pagi
ketika sedang berbelanja di pasar. Kamu membeli-beli kerjakan
keperluan warung ibunya. Seperti formal, Asti membantu
berbelanja terlampau sebelum mulai ke sekolah. Ketika itu,
Asti membeli tomat di kios Abah Sabar. Matanya mengawasi
sebuah dompet yang tiduran di sanding keranjang buah.
“Tentu merosot tahun orang ini membeli buah,” pikir Asti
serta merta mengambil dan menjaringkan dompet itu ke privat
tas plastiknya.

Karena masih bimbang dengan keputusannya, Asti
akhirnya berlari ke warung ibunya di depan rumah. Kepada
ibunya, Asti bertanya, “Kalau Asti menemukan dompet

40 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas III

Source: https://anyflip.com/earok/izly/basic

Posted by: skycrepers.com