Contoh Angket Motivasi Belajar Ipa Sd

Jajak pendapat MOTIVASI Peserta TERHADAP Cak bimbingan Mata Tuntunan : IPA Waktu/rontok : ………………

Kelas/ Semester : II / 2

Tajali

1. Pada kuesioner ini terdapat 36 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang mentah selesai ia pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang etis-benar sekata dengan pilihanmu.. 2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain. 3. Catat respon anda pada untai jawaban yang tersedia, dan ikuti wahyu-petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Syukur. Keterangan Seleksian jawaban: 1 = sangat tidak setuju 2 = bukan sekata 3 = terbatabata 4 = setuju 5 = sangat setuju

PERNYATAAN Seleksian Jawaban 1. Purwa kelihatannya saya melihat pengajian pengkajian ini,saya percaya 1 2 3 4 5 bahwa pendedahan ini mudah bagi saya. 2. Sreg sediakala pembelajaran, suka-suka sesuatu yang menggandeng untuk 1 2 3 4 5 saya. 3. Materi pendedahan ini makin sulit dipahami daripada yang 1 2 3 4 5 saya harapkan. 4. Setelah membaca informasi pendahuluan, saya optimistis bahwa 1 2 3 4 5 saya mengetahui segala nan harus saya pelajari dari pembelajaran ini. 5. Mengendalikan tugas-tugas dalam penataran ini membuat 1 2 3 4 5 saya merasa puas terhadap hasil yang sudah lalu saya ulur. 6. Jelas bagi saya bagaimana susunan materi pembelajaran ini dengan apa yang telah saya ketahui.

1 2 3 4 5

7. Banyak pekarangan-halaman nan mengandung amat banyak maklumat sehingga jarang bagi saya bakal menjumut ide-ide 1 2 3 4 5

penting dan mengingatnya. 8. Materi pengajian pengkajian ini silam menjujut perhatian. 9. Terdapat cerita, gambar atau teoretis yang menunjukkan 1 2 3 4 5 kepada saya bagaimana kelebihan materi pembelajaran ini 1 2 3 4 5 bagi beberapa orang. 10. Menguasai pembelajaran dengan berbuntut lewat penting bagi saya.

1 2 3 4 5

11. Kualitas tulisannya membuat saya sangat menarik. 12. Penelaahan ini sangat abstrak sehingga sulit untuk saya 1 2 3 4 5 buat konsisten mempertahankan ingatan saya.

1 2 3 4 5

13. Selagi saya berkarya plong pembelajaran ini, saya berketentuan bahwa saya bisa mempelajari isinya.

1 2 3 4 5

14. Saya sangat senang puas pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui lebih lanjur ki akal bahasan ini.

1 2 3 4 5

15. Pekarangan-halaman penerimaan ini sangar dan tak menganjur.

1 2 3 4 5

16. Isi pengajian pengkajian ini sesuai dengan minat saya. 17. Cara penyusunan informasi pada halaman-halaman takhlik 1 2 3 4 5 saya tetap mempertahankannya.

1 2 3 4 5

18. Terletak penjelasan dan contoh-transendental bagaimana anak adam menggunakan pengetahuan dalam pembelajaran ini.

1 2 3 4 5

19. Tugas-tugas latihan plong penataran ini terlalu elusif. 20. Plong penerimaan ini ada situasi-hal yang merangsang rasa ingin tahu saya. 21. Saya mendalam senang mempelajari pembelajaran ini.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

22. Kuantitas pengulangan pada pembelajaran ini kadang-kadang ki boyak saya.

1 2 3 4 5

23. Isi dan gaya tulis sreg pembelajaran ini memberi kesan 1 2 3 4 5 bahwa isinya penting cak bagi diketahui. 24. Saya telah mempelajari sesuatu yang terlampau mengganjur dan tak 1 2 3 4 5

terduga sebelumnya. 25. Sehabis mempelajari pembelajaran ini beberapa ketika, saya 1 2 3 4 5 beriman bahwa saya akan berhasil internal tes. 26. Pembelajaran ini tidak relevan dengan kebutuhan saya sebab 1 2 3 4 5 sebagian segara isinya tidak saya ketahui. 27. Kalimat umpan erot setelah latihan, ataupun komentar- 1 2 3 4 5 komentar tidak pada pembelajaran ini, membentuk saya merasa mendapat apresiasi bagi upaya saya.

1 2 3 4 5

28. Keragaman pada bacaan, tugas, ilustrasi dan lainlainnya memukau ingatan saya pada penataran ini. 29. Kecenderungan tulisannya membosankan.

1 2 3 4 5

30. Saya bisa menghubungkan isi pembelajaran ini dengan halhal yang sudah saya lihat, saya lakukan, alias saya pikirkan di 1 2 3 4 5 intern kehidupan sehari-musim.

1 2 3 4 5

31. Pada setiap halaman terdapat banyak kata yang sangat mengganggu. 32. Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan berdampak 1 2 3 4 5 pembelajaran ini. 33. Isi pembelajaran ini akan berharga bagi saya.

1 2 3 4 5

34. Sedikitpun saya lain mengerti materi pembelajaran ini. 35. Organisasi yang baik isi materi pembelajaran ini membuat 1 2 3 4 5 saya berkeyakinan diri bahwa saya akan dapat mempelajarinya. 36. Suatu

hal

yang

adv amat

menyenangkan

1 2 3 4 5

mempelajari 1 2 3 4 5

pembelajaran yang dirancang dengan baik. 1 2 3 4 5 Jajak pendapat MINAT Siswa TERHADAP PEMBELAJARAN Mata Pelajaran :…………………… Tahun/tanggal

: ………………

Kelas bawah/ Semester : …………………………

Petunjuk 1. Pada angket ini terwalak 34 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan internal kaitannya dengan materi penelaahan yang yunior selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang sopan-benar setuju dengan pilihanmu.. 2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi maka itu jawaban terhadap pernyataan bukan. 3. Catat responmu puas lawe jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk-ilham lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Sambut hidayah. Keterangan Pilihan jawaban: 1. = dulu tidak setuju 2. = tidak setuju 3. = skeptis 4. = setuju 5. = terlampau semupakat

PERNYATAAN Seleksian Jawaban 1. Guru betul-betul mengetahui bagaimana membuat kami 1 2 3 4 5 menjadi antuasias terhadap materi pelajaran. 2. Hal-hal nan saya pelajari dalam penelaahan ini akan 1

2

3

4

5

dalam 1

2

3

4

5

4. Pembelajaran ini kurang menggelandang cak bagi saya.

1

2

3

4

5

5. Temperatur membentuk materi pelajaran ini menjadi terdepan.

1

2

3

4

5

6. Saya terbiasa mujur agar mendapat nilai yang baik 1

2

3

4

5

2

3

4

5

2

3

4

5

apabila 1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

dalam 1

2

3

4

5

berguna untuk saya. 3. Saya

yakin

bahwa

saya

akan

berakibat

pengajian pengkajian ini.

dalam pembelajaran ini. 7. Saya harus bekerja adv amat keras agar berbuntut dalam 1 penerimaan ini. 8. Saya tidak melihat bagaimana hubungan antara isi 1 pelajaran ini dengan sesuatu yang sudah saya ketahui. 9. Guru

membuat

suasana

menjadi

tegang

membangun sesuatu konotasi. 10. Materi penerimaan ini terlalu sulit untuk saya. 11. Apakah

saya

akan

berhasil/tidak

berakibat

pembelajaran ini, peristiwa itu tersangkut pada saya.

12. Saya merasa bahwa pembelajaran ini memberikan 1

2

3

4

5

2

3

4

5

2

3

4

5

2

3

4

5

1

2

3

4

5

17. Sulit bakal memprediksi berapa skor yang akan 1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

20. Isi pembelajaran ini sesuai dengan harapan dan maksud 1

2

3

4

5

dan 1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

23. Bakal hingga ke tujuan saya, terdepan bagi saya buat 1

2

3

4

5

2

3

4

5

2

3

4

5

2

3

4

5

banyak kepuasan kepada saya. 13. Dalam pendedahan ini, saya mencoba menentukan 1 standar keberhasilan nan model. 14. Saya berpendapat bahwa skor dan penghargaan enggak yang 1 saya terima merupakan bebas jika dibandingkan dengan yang dikabulkan oleh siswa lain. 15. Siswa di intern pendedahan ini tampak rasa ingin 1 tahunya terhadap materi kursus. 16. Saya senang bekerja dalam pembelajaran ini. diberikan oleh hawa untuk tugas-tugas yang diberikan kepada saya. 18. Saya puas dengan evaluasi nan dilakukan oleh guru dibandingkan dengan penilaian saya koteng terhadap pengejawantahan saya. 19. Saya merasa lega dengan apa yang saya songsong semenjak pengajian pengkajian ini. saya. 21. Master

melakukan

hal-keadaan

yang

tidak

lazim

menakjubkan yang menggelandang. 22. Para siswa bertindak aktif di dalam pembelajaran.

berbuah intern pembelajaran ini. 24. Guru menunggangi bermacam-variasi teknik mengajar 1 yang menarik. 25. Saya bukan berpendapat bahwa saya akan memperoleh 1 banyak keuntungan terbit penelaahan ini.

1

26. Saya sering mengkhayalkan di internal kelas. 27. Pada saat saya mengikuti pendedahan ini, saya beriktikad 1

2

3

4

5

bahwa saya dapat berhasil seandainya saya berupaya pas 1

2

3

4

5

2

3

4

5

30. Saya berpendapat bahwa tingkat tantangan dalam 1

2

3

4

5

penataran ini tepat, tidak bersisa gampang dan tidak 1

2

3

4

5

2

3

4

5

2

3

4

5

berkanjang. 28. Kelebihan pribadi berpunca pendedahan ini jelas bagi saya. 29. Rasa ingin tahu saya berulangulang ki terdorong oleh soal 1 nan dikemukakan dan ki kesulitan yang diberikan guru sreg materi pembelajaran ini.

terlalu jarang. 31. Saya merasa kira kecewa dengan pembelajaran ini. 32. Saya merasa memperoleh cukup apresiasi terhadap 1 hasil kerja saya dalam penerimaan ini, baik internal bentuk nilai, komentar atau pemerolehan enggak.

1

33. Kuantitas tugas yang harus saya bagi adalah pas untuk pembelajaran semacam ini. 34. Saya

memperoleh

masukan

nan

pas

buat

memahami tingkat keberuntungan kinerja saya.

Penjenisan PERNYATAAN DALAM Pol MINAT DAN MOTIVASI Beralaskan Kriteria DAN KONDISI

No. 1. 2.

Kondisi Perhatian (Attention) Relevansi (Relevance)

Pol Minat Nomor Nomor Pernyataan Pernyataan Berwujud Negatif 1, 15, 21, 24, 29 2, 5, 13, 20, 22, 23, 28

4, 10, 26 8, 25

Survei Motivasi Nomor Nomor Pernyataan Pernyataan Positif Destruktif 2, 8, 9, 11, 12, 15, 22, 17, 20, 23, 29 24, 28 4, 6, 16, 18, 26, 31 30, 33

No. 1.

3. 4.

Kondisi Perhatian (Attention)

Angket Minat Nomor Nomor Pernyataan Pernyataan Positif Negatif 1, 15, 21, 24, 29

Beriktikad Diri 3, 6, 11, 27, (Confidence) 30 Kepuasan 7, 12, 14, (Satisfaction) 16, 18, 19, 32, 33, 34

4, 10, 26

9, 17 31

Angket Tembung Nomor Nomor Pernyataan Pernyataan Positif Negatif 2, 8, 9, 11, 12, 15, 22, 17, 20, 23, 29 24, 28 1, 13, 25, 35 5, 10, 14, 21, 27, 32, 36

3, 7, 19 34

Rekap skor nan diberikan siswa terhadap pernyataan-pernyataan n domestik Survei Minat Pesuluh dan Angket Tembung Siswa dibuat dengan bilangan umpama berikut: 1. Bikin pernyataan dengan barometer positif: 1 = sangat lain setuju, 2 = tidak sekata, 3 = sangsi, 4 = seia, dan 5 = sangat setuju. 2. Untuk pernyataan dengan kriteria negatif: 1 = lewat semupakat, 2 = seia, 3 = raguragu, 4 = lain setuju, dan 5 = sangat tidak sekata. 3. Mengitung skor rata-rata rangkaian dari kriteria positif dan negatif tiap kondisi, kemudian menentukan katagorinya dengan ketentuan skor rata-rata 1,00-1,49 = tidak baik, 1,50-2,49 = kurang baik, 2,50-3,49 = cukup baik, 3,50-4,49 = baik, dan 4,50-5,00 = sangat baik.