Contoh Angket Motivasi Belajar Sd Menurut Para Alhli

Angket Motivasi Belajar Siswa Stempel

:

Kelas

:

No.Bolos

:

A. Pengantar Jajak pendapat ini diedarkan kepada anda berhubungan dengan cambuk belajar anda terhadap pelajaran ilmu hayat selama ini, anda diminta cak bagi memberi tanggapan nan sejujurnya, tanggapilah semua pernyataan sonder perlu bantuan tampin-n partner anda. B. Wahyu pengisian 1. Sebelum mengisi pernyataan-pernyataan berikut, kami mohon kehadiran Anda untuk membacanya lebih lagi dahulu petunjuk pengisian ini. 2. Setiap pernyataan pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan peristiwa

engkau, terlampau bubuhkan segel “ cek” (√) pada boks tersaji. SS,

bila Anda Sangat Setuju

S,

bila Anda Sekata

TS,

bila Beliau Tidak Setuju

STS, bila Anda Lalu Tidak Setuju No 1.

Pernyataan Bakal saya, kejayaan intern berprestasi

2.

ialah kejadian yang terdepan. Saya berusaha mendapatkan poin terbaik dalam

3.

pelajaran biologi. Keteter dalam mengumpulkan tugas ke guru

4. 5.

merupakan hal normal buat saya. Saya bosan bakal mempelajari kursus biologi. Saya berusaha berburu perigi bacaan lain untuk

6.

menggunung warta tuntunan biologi. Saya ubah berganti pendapat dan ingatan masalah

7. 8.

kursus biologi dengan teman-teman. Saya terdesak belajar biologi jika ada ulangan belaka. Menyontek saat ulangan biologi silam protokoler bagi

9.

saya. Saya membiasakan ilmu hayat dengan cak acap, seharusnya nilai ulangan

10.

dan UAN saya baik. Cak bagi sampai ke performa yang baik, saya bersedia

SS

S

TS

STS

11. 12.

mengikui cak bimbingan-les di luar sekolah. Saya tidak ingin mendalami tuntunan ilmu hayat. Kursus biologi tidak terdahulu cak bagi hayat

13.

saya. Melihat hasil biji biologi saya memperoleh penghormatan

14.

dari orang lain, saya sparing lebih giat lagi. Belajar biologi memang kebutuhan saya bukan

15.

lakukan memperoleh apresiasi. Kadang-kadang kemajuan saya belajar ilmu hayat

16.

bukan dihargai guru. Saya caruk belajar biologi untuk mendapatkan

17.

perhatian guru dan pasangan-antiwirawan. Apabila berlatih biologi di papan bawah dengan metode

18.

bermain sangat menyenangkan. Persaingan yang baik n domestik les ilmu hayat

19.

menciptakan menjadikan saya tertantang. Saya merasa telah n kepunyaan kemampuan dan

20.

pemahaman pelajaran biologi sebelum diajar. Saya merasa metode pembelajaran biologi selama

21.

ini sudah sesuai dengan kemauan saya. Kerjasama yang baik internal bertukar pendapat dan

22.

perasaan n domestik kelas, habis menyenangkan. Suasana kelas yang santai membuat saya nyaman

23.

belajar di inferior. Tidak ada keramahan antara guru dan teman-oponen

24.

mewujudkan saya tidak nyaman belajar di kelas. Saya lebih doyan belajar koteng dari lega belajar secara berkelompok.