Contoh Angket Siswa Kelas V Sd Tentang Prestasi Belajar Ipa
DOI:
https://doi.org/10.23887/bihun.v25i2.26611
Abstract
Penelitan ini bertujuan untuk berekspansi instrumen penilaian cemeti belajar dan hasil belajar IPA. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini yaitu 4D, terdiri berbunga
define,
design,
develop, dan
disseminate. Riset pengembangan ini tetapi dilakukan hingga tahap
develop. Subyek eksplorasi ini adalah instrumen penilaian lecut belajar dan hasil berlatih IPA berupa ganggang-ganggang, lembar kuisioner dan testimoni hasil belajar IPA. Data nan dikumpulkan menggunakan metode pol dan konfirmasi. Data yang diperoleh akan dianalisis validitas dan reliabilitas masing-masing instrumen. Kredit rata-srata sebesar 0,92 dan 1 didapatkan semenjak hasil analisis validitas intrumen penilaian motivasi belajar dan hasil belajar, artinya kedua instrumen penilaian ini memilki kebenaran nan sangat tinggi. Sedangkan hasil analisis reliabilitas intrumen penilaian motivasi belajar adalah 0,86 dan hasil belajar IPA 0,87, artinya kedua instrumen ini memiliki tingkat keterjaminan yang tinggi. Dari hasil yang diperoleh, maka dapat dinyatakan bahwa pengembangan gawai penilaian tembung membiasakan dan hasil berlatih IPA layak dikembangkan dan digunakan bagi berbuat penilaian kepada pesuluh.
References
Abdullah, R. 2015. Urgensi Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kelas Mata Pelajaran IPS di Madrasah Tsanawiyah. Latanida Journal. Debit 3, No. 2.
Agung, A. A. G. 2011. Prosedur Penelitian Suatu Pendeketan Praktek. Singaraja: Sekolah tinggi Pendidikan Ganesha.
Agustini, K. S. A., Gading, I. K., & Tristayani, L. A. 2016. Pengaruh Metode Pendedahan Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Lega Kerubungan B Semester II TK Kartika VII-3. e-Journal Pendidikan Anak asuh Usia Dini Perhimpunan Pendidikan Ganesha. Volume 4, No. 2, hlm. 1–10.
Aji, B. S., & Winarno, M. E. 2016. Pengembangan Gawai Penilaian Permakluman Netra Pelajaran Pendidikan Tubuh Latihan jasmani dan Kesehatan (PJOK) Kelas VIII Semester Gasal. Jurnal Pendidikan: Teori, Investigasi, dan Pengembangan. Piutang 1, No. 7, hlm. 1449–1463.
Andriani, R., & Rasto, R. 2019. Pecut Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Pengelolaan Perkantoran. Volume 4, No. 1, hlm. 80–86.
Arjuniwati, A. 2019. Meningkatkan Pecut dan Hasil Sparing Melalui Penerapan Model Penerimaan Numbered Heads Together (NHT) Pada Materi Peluang Indra penglihatan Pelajaran Matematika Inferior XII. Jurnal Pendidikan Tambusai. Volume 3, No. 1, hlm. 1–13.
Astalini, & Kurniawan, D. A. 2019. Peluasan Perkakas Sikap Siswa Sekolah Menengah Pertama Terhadap Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains (JPS). Volume 7, No. 1, hlm. 1–7.
Candiasa, I. M. 2011. Pengujian Instrumen Penelitian Disertai Petisi ITEMAN dan BIGSTEPS. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Bidadari, N. D. L., & Prasetyo, Z. K. 2016. Ekspansi Peranti Penilaian IPA Lakukan Memetakan Critical Thinking dan Practical Skill Petatar Tuntun SMP. Buletin Inovasi Pendidikan IPA. Debit 2, No. 2, hlm. 213–222.
Peri, Ufuk. R., & Akhlis, I. 2016. Pengembangan Perangkat Penelaahan IPA Berbasis Pendidikan Multikultural Menggunakan Permainan Cak bagi Berekspansi Khuluk Siswa. Unnes Science Education Journal. Volume 5, No. 1, hlm. 1098–1108.
Hamid, M. A. 2016. Pengembangan Organ Penilaian Hasil Belajar Pelajar Berbasis TIK Plong Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro. Piutang 1, No. 1, hlm. 37–46.
Hardiani, I. N. 2017. Pengembangan Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Pembelajaran IPS Kelas IV SD. Jurnal Mitra Pendidikan. Volume 1, No. 6, hlm. 2550–0481.
Hayati, S., & Lailatussaadah. 2016. Kebenaran dan Reliabilitas Organ Pengetahuan Penataran Aktif, Bakir dan Menyenangkan (PAKEM) Memperalat Eksemplar Rasch. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA. Volume 16, No. 2, hlm. 169–179.
Huntaruk, P., & Simbolon, R. 2018. Meningkatkan Hasil Berlatih Pelajar Dengan Peranti Peraga Sreg Netra Pelajaran IPA Inferior IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba. SEJ(School Education Journal). Volume 8, No. 2, hlm. 121–129.
Koyan, I. W. 2011. Assesment Dalam Pendidikan. Singaraja: Undiksha Press.
Marwah, S. S., Syafe’i, M., & Sumarna, E. 2018. Relevansi Konsep Pendidikan Menurut Borek Hadjar Dewantara Dengan Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Education. Piutang 5, No. 1, hlm. 14–26.
Maulida, E. F. J., & Mukminan. 2016. Implementasi Teams Games Tournaments Berbantuan Media Kerjakan Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Terhadap Pembelajaran IPS. Harmoni Sosial: Kronik Pendidikan IPS. Debit 3, No. 1, hlm. 27–38.
Muttaqin, M. Z., & Kusaeri, K. 2017. Ekspansi Instrumen Penilaian Pemeriksaan ulang Tertulis Bentuk Jabaran Kerjakan Pembelajaran Pai Berbasis Ki kesulitan Materi Fiqh. Harian Tatsqif. Piutang 15, No. 1, hlm. 1–23.
Norazaini. 2017. Peningkatan Hasil Membiasakan IPA Menggunakan Media Mileu Alam Pada Siswa Inferior III. Jurnal Pendidikan Master Sekolah Dasar. Debit 7, No. 6, hlm. 716–722.
Purnomo, P., & Palupi, M. S. 2016. Pengembangan Verifikasi Hasil Belajar Matematika Materi Memintasi Masalah yang Berkaitan dengan Waktu, Jarak dan Kederasan Bikin Siswa Kelas bawah V. Jurnal Penelitian (Edisi Spesial PGSD). Volume 20, No. 2, hlm. 151–157.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharman. 2018. Pemeriksaan ulang Sebagai Alat Ukur Prestasi Akademik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam. Tagihan 10, No. 1, hlm. 93–115.
Sujana, I. W. C. 2019. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. ADI WIDYA: Buku harian Pendidikan Dasar. Tagihan 4, No. 1, hlm. 29–39.
Trimawati, K., Sinar, Lengkung langit., & Raharjo, R. 2020. Peluasan Instrumen Penilaian IPA Terpadu Dalam Pendedahan Hipotetis Project Based Learning (PJBL) Bagi Meningkatkan Kemampuan Nanang Kritis dan Kreatif Murid SMP. QUANTUM: Surat kabar Pintasan Pendidikan Sains. Volume 11, No. 1, hlm. 36–52.
Uno, H. B. 2008. Teori Motivasi & Pengukuran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yusuf, M. 2015. Asesmen dan Evaluasi Pendidikan: Pilar Penyedia Informasi dan Kegiatan Pengendali Loklok Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
How to Cite
Mudanta, K. A., Astawan, I. G., & Jayanta, I. N. L. (2020). Alat Penilaian Senawat Belajar dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas bawah V Sekolah Dasar.
Mimbar Ilmu,
25(2), 262–270. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.26611
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Source: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI/article/view/26611
Posted by: skycrepers.com
