Contoh Pembelajaran Model Problem Based Learning Ipa Sd

Authors


  • Novi Purwita Novi


    Universitas Pendidikan Ganesha

  • I Made Suarjana


    Universitas Pendidikan Ganesha

  • Gede Agus Sudarmawan


    SD Negeri 4 Kampung Baru

DOI:


https://doi.org/10.23887/jppp.v5i2.37427

Keywords:


Problem Based Learning, Learning Outcomes

Abstract

Kurang terlibatnya peserta dalam kegiatan penerimaan dan pembelajaran yang dilaksanakan berpusat pada temperatur. Hal ini menyebabkan hasil berlatih siswa rendah. Eksplorasi ini bertujuan untuk menganalisis peningkatkan hasil belajar tematik muatan pelajaran IPA siswa papan bawah IV SD melewati penerapan model pengajian pengkajian
problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. penajaman dilaksanakan dalam 2 siklus adalah siklus I dan siklus II. Subjek penekanan ini ialah siswa kelas IV SD yang berjumlah 30 turunan yang terdiri dari 14 orang murid laki-suami dan 16 khalayak siswa nona. Data hasil belajar IPA dikumpulkan dengan instrument riil testimoni sortiran ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan statistik deskriptif kuantitatif dengan mencari galibnya, absorbsivitas, dan ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil analisis data pada siklus I diperoleh rata-rata 67,33 dan ketuntasan belajar 63,33% yang berada pada kategori cukup. Siklus II diperoleh rata-rata 79 dan ketuntasan belajar 83,33% yang mampu lega kategori tinggi. Situasi ini menunjukkan bahwa arketipe pembelajaran
kebobrokan based
learning
dapat meningkatkan hasil belajar murid kelas IV SD. Implikasi penerapan model pendedahan
ki kesulitan based learning
adalah siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar IPA pelajar.

Author Biographies

Novi Purwita Novi,
Universitas Pendidikan Ganesha

Pendidikan Profesi Suhu

I Made Suarjana,
Sekolah tinggi Pendidikan Ganesha

Pendidikan Asal

Gede Agus Sudarmawan,
SD Daerah 4 Kampung Baru

Guru Kelas SD

References

Afandi, M. (2014). Pentingnya Penajaman Tindakan Kelas Untuk Suhu Dalam Pengajian pengkajian Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar UNISSULA, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.30659/pendas.1.1.1-19.

Agung, A. A. G. (2010). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Fakultas Guna-guna Pendidikan Undiksha.

Agustami, R. P., Alimah, S., & Artikel, I. (2017). Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Pembelajaran IPA Terpadu Serta Implikasinya di SMP. Journal of Innovative Science Education, 6(1). https://doi.org/10.15294/jise.v6i1.17069.

Saintifik, U. S., & Afriansyah, E. A. (2017). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Antara Yang Mendapatkan Acuan Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education Dan Open-Ended. Mosharafa: Surat kabar Pendidikan Matematika, 6(2), 207–216. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.308.

Aldila, S., & Mukhaiyar, R. (2020). Efektivitas Hipotetis Penataran Problem Based Learning Puas Alat penglihatan Tutorial Dasar Listrik Dan Elektronika Di Kelas X SMK Wilayah 1 Bukittinnggi. Ranah Research, 2(2), 51–57. https://buku harian.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/233.

Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Teladan Pembelajaran Ki kesulitan Based Learning Internal Meningkatkan Keterampilan Nanang Peka Di Sekolah Pangkal. Polyglot, 14(1), 9–18. http://dx.doi.org/10.19166/pji.v14i1.789.

Ardaya, D. A. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Bakal Meningkatkan Kognisi Konsep Materi IPA Siswa Sekolah Dasar. Kronik Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 72–83. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.9065.

Badrudin, D., . Y., & Wibowo, S. (2014). Afiliasi Antara Kegaduhan Siswa Adapun Pemanfaatan Media Pengajian pengkajian KIT IPA Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPA. Harian Teknologi Pendidikan, 3(2), 17–31. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v3i2.465.

Bujuri, D. A., & Baiti, M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar IPA Integratif Berbasis Pendekatan Kontekstual. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 184–197. https://doi.org/10.24042/terampil.v5i2.3173.

Dewantara, D. (2016). Penerapan Model Penerimaan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Membiasakan Peserta Pada Pelajaran IPA (Eksplorasi Pada Siswa Kelas V SDN Pengambangan 6 Banjarmasin). Jurnal Teoretis, 11(2), 41–44. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/arketipe/article/view/2694.

Efendi, D. R., & Wardani, K. W. (2021). Komparasi Teladan Penerimaan Problem Based Learning Dan Inquiry Learning Ditinjau Dari Keterampilan Berfikir Perseptif Siswa Pada Indra penglihatan Cak bimbingan IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1277–1285. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.914.

Efendi, Y., Wira, Ufuk., & Khoirunnisa, E. (2016). Penerapan Teknologi AR (Augmented Reality) Puas Penerimaan Energi Angin Kelas IV SD Di Rumah Berisi Al-Barokah. Studia Informatika : Surat kabar Sistem Informasi, 9(1), 29–47. https://doi.org/https://doi.org/10.15408/sijsi.v9i1.2962.

Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Pengaruh Pembelajaran Keburukan Based Learning Dengan Pendekatan Metakognisi Terhadap Kemampuan Pemisahan Komplikasi Matematis. Mosharafa: Koran Pendidikan Ilmu hitung, 8(3), 447–458. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa.

Eviani, Utami, S., & Sabri, T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Ki kesulitan Terhadap Kemampuan Literasi Sains IPA Kelas bawah V SD. Jurnal Pendidikan Sumber akar Flobamorata, 1(2), 1. https://training.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf/article/view/139.

Farisi, A., Hamid, A., & Melvina. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kelainan Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Privat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Buletin Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-fisika/article/view/4979.

Fauzan, M., Gani, A., & Syukri, M. (2017). Penerapan Model Masalah Based Learning Pada Pembelajaran Materi Sistem Tata Surya Lakukan Meningkatkan Hasil Sparing Siswa. Surat kabar Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 27–35. http://202.4.186.66/JPSI/article/view/8404.

Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Amatan Arketipe Penataran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Berada. Kronik Basicedu, 5(2), 1349–1355. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.19166/pji.v14i1.789.

Haswan, F., & Al-hafiz, Kaki langit. W. (2017). Permintaan Game Edukasi Aji-aji Wara-wara Umbul-umbul. Riau Journal Of Computer Science, 3(1), 31–40.

Hujaemah, E., Saefurrohman, A., & Sultan Maulana Hasanuddin Banten, U. (2015). Yuridiksi Penerapan Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPA Di Sekolah Sumber akar. Terbit Sejak, 5(1), 23–32. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v5i1.2203.

I Putu Ari Sudana, I. G. A. W. (2018). Penerapan Model Pengajian pengkajian Kooperatif Tipe STAD Lakukan Meningkatkan Hasil Membiasakan IPA. Primary: Jurnal Pendidikan Hawa Sekolah Dasar, 7(1), 178. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5359.

Isnaini, I., Margiati, K. . ., & A, G. B. (2013). Peningkatan Aktivitas Belajar Murid Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Plong Siswa Kelas IV SDN 19. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(3). https://buletin.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/1193.

Istiqomah, J. Y. Ufuk., & Indarini, E. (2021). Meta Amatan Efektivitas Acuan Kebobrokan Based Learning Dan Penyakit Posing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Plong Pembelajaran Matematika. Harian Cendekia : Koran Pendidikan Matematika, 5(1), 670–681. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.553.

Jannah, F. (2015). Inovasi Pendidikan Dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pengajian pengkajian Melangkaui Penelitian Tindakan Kelas. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP UNLAM, 1(1), 27–32. https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/215.

Jayadiningrat, M. G., & Ati, E. K. (2018). Peningkatan Keterampilan Memecahkan Keburukan Melangkaui Arketipe Pendedahan Ki kesulitan Based Learning (PBL) Lega Alat penglihatan Cak bimbingan Kimia. Koran Pendidikan Kimia Indonesia, 2(1), 1. https://doi.org/10.23887/jpk.v2i1.14133.

Johana Ermina Setyaningtyas, Firosalia Kristin, I. A. (2018). Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Berlatih Netra Latihan IPA Menggunakan Model Pembelajaran Quantum Teaching Lega Siswa Inferior 2. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(6), 530. http://www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/737/473.

Juita, R. (2019). Meningkatkan Hasil Sparing IPA Melampaui Metode Eksperimen Lega Siswa Kelas IV SDN 02 Ii kabupaten Mukomuko. IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(1), 43. https://doi.org/10.29300/ijisedu.v1i1.1404.

Juniati, Tepi langit. W., & Widiana, I. W. (2017). Penerapan Eksemplar Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Kronik Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 20–29. https://doi.org/10.23887/jear.v1i2.12045.

Latief, H. . A. (2016). Penggalian Tindakan Kelas Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Didaktik, 10(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jip.v10i2.230.

Moh. Fikri Bungel. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kebobrokan Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Kewedanan 4 Pengetuk pada Materi Prisma. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(1). https://doi.org/10.17509/jmee.v3i1.3193.

Nadhifah, G., & Afriansyah, E. A. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Petatar Dengan Menerapkan Sempurna Pembelajaran Keburukan Based Learning Dan Inquiry. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 33–44. http://e-mosharafa.org/index.php/mosharafa/article/view/mv5n1_5/187.

Ni Kt. Bidadari Muliani, I. M. C. W. (2019). Pengaruh Ideal Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333.

Nugroho Widiantono, Kaki langit. H. (2017). Penerapan Acuan Pembelajaran Interaktif Bakal Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Peserta Kelas 5 SD. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Peradaban, 1, 199–213. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i3.p199-213.

Nuraini, F., & Kristin, F. (2017). Pengusahaan Model Ki aib Based Learning (PBL) Lakukan Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD. E-Jurnalmitrapendidikan, 1(4), 369–379. https://doi.org/10.1080/10889860091114220.

Nurdin, S. (2015). Penerapan Pendekatan PAKEM dalam Pengajian pengkajian IPA di MIN Rukoh. PIONIR Jurnal Pendidikan, 4(2), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v4i2.174.

Nurgiansah, Lengkung langit. H., Pratama, F. F., & Iman Nurchotimah, A. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas bawah Dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila Dan Kewarganegaraan), 2(1), 10. https://doi.org/10.26418/jppkn.v2i1.41752.

Nurrohma, R. I., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Wahana Elearning Menerobos Tuntutan Edmodo Pada Mekanika Teknik. Koran Ilmu Pendidikan, 3(4), 1199–1209. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.544.

Parasamya, C. E., & Wahyuni, A. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Peserta Melalui Penerapan Model Penelaahan Kebobrokan Based Learning (PBL). Buletin Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(1), 42–49. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-fisika/article/view/2145.

Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Konseptual Pembelajaran Ki aib Based Learning Dan Hipotetis Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas bawah 5 SD. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Sumber akar, 7(1), 13. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645.

Purbosari, P. M. (2016). Pembelajaran Berbasis Proyek Membuat Ensiklopedia Ilmu Keterangan Pan-ji-panji (IPA) Lakukan Meningkatkan Academic Skill Plong Mahasiswa. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 231. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p231-238.

Putra, P. (2017). Penerapan Pendekatan Inkuiri Pada Netra Tutorial IPA Untuk Mengembangkan Karakter Peserta Di SDN 01 Daerah tingkat Bangun. Muallimuna, 3(1), 28–47. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v3i1.953.

Putrayasa, I. M., Syahruddin, S. P., & … (2014). Supremsi Sempurna Pembelajaran Discovery Learning Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Sparing IPA Siswa. Mimbar PGSD …, 2(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.3087.

Sappe, I., Ernawati, E., & Irmawanty, I. (2018). Kawin Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 231 Inpres Kapunrengan Kecamatan Mangarabombang Kabupaten Takalar. JKPD (Buletin Kajian Pendidikan Bawah), 3(2), 530. https://doi.org/10.26618/jkpd.v3i2.1419.

Saputro, B. C. (2017). Meningkatkan Hasil Membiasakan Rasam-sifat Cahaya Dengan Metode Inquiri Pada Kelas V Semester II SD Area Sumogawe 04. JMP Online, 1(9), 925–937. http://www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/191.

Septiyowati, Horizon., & Prasetyo, Falak. (2021). Efektivitas Transendental Pembelajaran Keburukan Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kecakapan Berfikir Kritis Peserta Sekolah Sumber akar. 5(3), 1231–1240. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.893.

Sintya Devi, P., & Wira Bayu, G. (2020). Berpikir Paham Dan Hasil Belajar IPA Melewati Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 238–252. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.26525.

Sitohang, J. (2017). Penerapan Metode Tanya jawab Bikin Meningkatkan Hasil Belajar IPA Sreg Peserta Sekolah Pangkal. Suara Guru : Kronik Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 3(4), 681–688. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/suara%20guru.v3i4.4851.

Slameto, S. (2015). Implementasi Penggalian Tindakan Kelas. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Tamadun, 5(3), 47. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p47-58.

Supardi, K. (2017). Media Okuler Dan Pembelajaran IPA. Koran Inovasi Pendidikan Asal, 1(10). http://unikastpaulus.ac.id/buku harian/index.php/jipd/article/view/266.

Surya, Y. F. (2017a). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas bawah IV SDN 011 Langgini Kabupaten Kampar. Jurnal Basicedu, 1(1), 10–20. https://doi.org/10.31004/basicedu.v1i1.150.

Surya, Y. F. (2017b). Penerapan Model Pembelajaran Kebobrokan Based Learning Cak bagi Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu hitung Siswa Kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Buku harian Pendidikan Matematika, 1(1), 38–53. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i1.7.

Tias, I. W. U. (2017). Penerapan Model Reka cipta Terbimbing Lakukan Meningkatkan Hasil Sparing IPA Pesuluh Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Buku harian Riset Pedagogik, 1(1), 50–60. https://doi.org/10.20961/jdc.v1i1.13060.

Winantara, I. W. D. (2017). Penerapan Paradigma Pengajian pengkajian TPS Bikin Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD No 1 Mengwitani. Journal of Education Action Research, 1(2), 148. https://doi.org/10.23887/jear.v1i2.12047.

Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Teoretis Pembelajaran Ki kesulitan Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Kognisi Konsep Dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 02(3), 399–408. https://doi.org/10.24042/IJSME.V2I3.4366.

Yusri, A. Y. (2018). Dominasi Model Pembelajaran Kebobrokan Based Learning Terhadap Kemampuan Penceraian Masalah Matematika Siswa Kelas VII di SMP Negeri Pangkajene. Mosharafa, 7(1), 51–62. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.341.

Source: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/37427

Posted by: skycrepers.com