Contoh Rancangan Pembelajaran Sd D Kelas 4 Tema Penampakan Alam


Rajah PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Eceran Pendidikan
: Sekolah Dasar

Kelas/Semester
: IV (empat)/1 (satu)

Netra Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial

Pokok Bahasan
: Kenampakan Alam

Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit



A.




Standar Kompetensi

1.

Memahami sejarah, kenampakan standard, dan diversitas suku bangsa di lingkungan kabupaten/daerah tingkat dan provinsi.



B.




Kompetensi Bawah

1.2

Mendeskripsikan kenampakan alam di mileu kabupaten/kota dan negeri serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya
.


1.


Menjelaskan definisi kenampakan alam.


2.


Mengklasifikasikan macam-macam kenampakan alam beralaskan rang permukaan manjapada.


1.


Dengan kegiatan menuding, siswa rani menguraikan definisi kenampakan tunggul dengan tepat.


2.


Dengan kegiatan diskusi, siswa congah mengelompokkan spesies-diversifikasi kenampakan tunggul berdasarkan rancangan permukaan mayapada.

Kenampakan Alam

Kenampakan liwa (bentang alam) yaitu segala apa sesuatu nan ada di alam dan terbentuk maka itu peristiwa alam. Kenampakan duaja yang dapat kita lihat yaitu nan suka-suka dipermukaan bumi. Permukaan dunia terdiri atas daratan dan perairan. Bentuk meres marcapada terserah dua yaitu wilayah daratan dan perairan.


Adalah penggalan dari parasan mayapada nan tidak difgenangi air dan berbentuk padat Kenampakan pataka yang termasuk wilayah daratan adalah sebagai berikut.


Adalah area datar nan memiliki keagungan 0-200 meter di atas permukaan laut. Dataran terbatas dimanfaatkan untuk pemukiman, industri dan pertanaman.


Adalah wilayah dataran luas yang terletak pada kebesaran di atas 200 meter. Dataran tangga disebut pun plateau alias plato. Contohnya dataran tangga Dieng, Dataran tinggi Bone, dan lain-lain. N baruh tinggi cocok bikin tamasya dan perladangan.


Adalah negeri perbatasan antara dataran dan laut. Pantai dimanfaatkan sebagai tempat tamasya. Contoh: Pantai Carita,Pantai Kasih, dan bukan-lain. Pantai juga dimanfaatkan buat tempat pelelangan ikan dan pembuatan garam.


Adalah adegan bumi yang menonjol dengan ketinggian puncaknya di atas 600 meter. Gunung dibedakan menjadi 2 tipe, yaitu



a)


Gunung berapi merupakan giri yang masih aktif dan sesekali dapat meletus. Lengkap: Ancala Merapi.



b)


Jabal tidak berapi merupakan jabal yang telah tidak aktif kembali. Contoh: Jabal Muria.



e.


Gunung-gemunung adalah rangkaian gunung nan sambung mengikat satu sama tidak. Gunung-gunung sekali lagi dimanfaatkan bagi pariwisata. Contoh: Gunung-gemunung Seribu, Pegunungan Jaya Wijaya.



f.


Tanjung yaitu daratan yang menjorok ke laut. Tanjung yang luas disebut semenanjung,. Jazirah banyak dimanfaatkan bagi membangun pelabuhan.



g.


Delta adalah daratan nan bakir di tengah sungai. Biasanya di mulut sungai sungai. Contoh: Muara sungai Kali besar Wai Solo.

Sungai banyak dimanfaatkan untuk tali air dan transportasi. Contoh: Sungai Kapuas di Kalimantan.


Ialah satu cekungan di darat yang amat luas dan berisi air yang dikelilingi oleh daratan.Danau ada 2, yaitu: danau alami karena proses alam dan situ buatan insan. Tasik banyak dimanfaatkan untuk pariwisata dan PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air). Konseptual: Waduk Lugu Indah di Jawa Barat.


Merupakan laut sempit yang berada diantara dua pulau, misalnya selat Sunda antara pulau Jawa dan Sumatera.


Yaitu laut nan menjorok ke darat, misalnya Teluk Cenderawasih, Teluk Banten.


Ialah dataran cacat yang digenangi air, pandau baik bagi perikanan dan hutan bakau. Misalnya di sepanjang pantai timur Sumatera.



F.




Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran


1.


Pendekatan
: Interaktif


2.


Model

: Kontruktivis


3.


Metode
: Ceramah, pengamatan, wawansabda, diskusi.


1.


Media : Gambar contoh kenampakan kalimantang, infocus, laptop.


2.


Sumber
: Anak kunci Paket Ilmu Kabar Sosial cak bagi SD/MI kelas bawah IV,



karangan Muchtar S.P dkk, Penerbit : Yudhistira, halaman 36-



50.



H.




Awalan-Awalan Kegiatan



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan


Alokasi Periode


Pendahuluan


1.


Salam.


2.


Berdo’a.


3.


Mengondisikan kelas


4.


Pengabsenan, cak bagi mengecek kehadiran.


5.


Peserta diberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran.


6.


Pesuluh diberikan ki dorongan agar dapat mengimak pembelajaran dengan baik

10 menit


Inti


1.


Siswa diberi tanya akan halnya kenampakan bendera maka dari itu master.


2.


Siswa diajak untuk mengupas rajah kenampakan alam yang ditampilkan oleh guru.


3.


Murid diberi kesempatan untuk menyoal mengenai lembaga tersebut makanya guru.


4.


Guru menerimakan abnormal penjelasan adapun kenampakan tunggul.


5.


Pesuluh dibagi menjadi beberapa keramaian, setiap kerumunan terdiri terbit 4-5 individu.


6.


Setiap kelompok diberi lungsin kerja lakukan diselesaikan secara bergerombol, pelajar diberi waktu 10 menit untuk mengerjakan soal tersebut.


7.


Setelah selesai setiap kelompok mendiktekan hasil pekerjaannya di depan papan bawah.


8.


Setiap kelompok diberi kesempatan bikin bertanya kepada kelompok nan madya membacakan hasil perkerjaannya, temperatur mendukung membimbing dalam menjawab.


9.


Siswa diberi kesempatan bikin menanya apabila ada yang belum dimengerti mengenai materi kenampakan kalimantang.


10.


Pelajar bersama guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.


11.


Evaluasi

45 menit


Akhir


1.


Pesuluh bersama hawa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.


2.


Siswa dikondisikan lakukan pulang.


3.


Berdo’a


4.


Salam

15 menit


1.


Prosedur pengecekan : Postes


2.


Bentuk konfirmasi : uraian


3.


Jenis tes : tertulis


4.


Alat evaluasi : soal dan LKS



Jawablah pertanyaan dibawah ini!


1.


Segala yang kamu ketahui tentang kenampakan alam? Jelaskan!


2.


Kenampakan pan-ji-panji daratan terbagi kedalam 3 jenis, sebutkan!


3.


Sebutkan jenis-jenis kenampakan alam perairan!


4.


Pantai ialah pelecok satu jenis kenampakan bendera nan tergolong kedalam wilayah?


5.


Sebutkan kenampakan alam nan cak semau disekitar bekas tinggalmu di Jawa barat!



Penilaian tanya evaluasi


No


Nama siswa


Penilaian lawai evaluasi


Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.



Keterangan :



Soal 1 bernilai 20



Soal 2 bernilai 20



Tanya 3 bernilai 20



Soal 4 bernilai 20



Soal 5 bernilai 20

Bandung,

September 2016



Mengetahui,

Kepala Sekolah

Praktikan


Lampiran


LEMBAR KERJA Pelajar


(LKS)

Hari/tanggal

:

Kelompok
:

Anggota
: 1.





2.





3.





4.

Pamrih


1.


Siswa mewah membedakan kenampakan kalimantang (daratan dan perairan).


2.


Pelajar mampu menyebutkan dan mengelompokan kenampakan alam nan ada disekitar tempat tinggalnya.


Kenampakan Alam Daratan


Kenampakan Tunggul Perairan

Source: http://rinitarosalinda.blogspot.com/2018/09/rpp-kenampakan-alam_92.html

Posted by: skycrepers.com