Contoh Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Kelas 2 Sd

1

2
PRA SIKLUS Mata Cak bimbingan Kelas/Semester Lembar Observasi Topik Observasi : Matematika : IV / I : siswa : Keaktifan siswa No Nama Siswa L/P Darwanto L 2 Sarindi L 3 Surinto L 4 Puji Erwanto L 5 Wahyu Irwanto L 6 Siti Maryam P 7 Wahyu Priyanto L 8 Ariska Nurjanah P 9 Warono L 10 Siti Nurhasanah P 11 Abdul Adkha L 12 Ita Dwiati P 13 Siti Muyasaroh P 14 Romi Setiawan L 15 Nurul Mahfiroh P 16 Yunika P 17 Sukaeni P 18 Rohayati P 19 Puji Aryo L 20 Saripah P 21 Tayuli P 22 Tianah P 23 Warniti P 24 Samugianto L 25 Suwandi L 26 Sobihin L 27 Nurohman L 28 Ahmad Maulana L 29 Lilis Suwarni P 30 Lisma P 31 Kandang kuda Wibowo L

3
Bagan PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I ( Pertemuan 1 ) Nama Sekolah : SD Negeri Kluwih 02 Netra Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Alokasi waktu : 2 Jam Les ( 2 x 35 Menit ) I. Standar Kompetensi 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung kadar dan pemahaman masalah A. Kompetensi Bawah 1.3 melakukan aksi pergandaan dan pendistribusian B. Indikator – Menghafalkan bawah perbanyakan seumpama langkah sumber akar pembagian dengan hasil sampai seratus – Melakukan multiplikasi dengan cara susun – Melakukan pengalokasian sonder sisa dengan cara susun C. Pamrih Penerimaan 1. Melalui penjelasan guru mengenai pergandaan dengan kaidah penjumlahan siswa dapat melakukan perkalian berulang-ulang dengan kaidah pembilangan tautologis-ulang dengan bersusila. 2. Melangkaui penjelasan guru akan halnya pendistribusian dengan cara pengurangan berulang-ulang, pelajar bisa berbuat pengalokasian 3. Melalui penjelasan hawa tentang perkalian secara bertajuk siswa dapat melakukan pergandaan dengan prinsip bersusun dengan bersusila 4. Melalui penjelasan temperatur tentang pencatuan dengan prinsip berpangkat, peserta boleh melakukan pembagian dengan cara bersusun dengan benar

4
5. Melangkahi tutor sebaya murid dapat berbuat majemuk bentuk dan penjatahan dengan benar D. Tujuan Perbaikan Meningkatkan hasil membiasakan peserta kelas IV semester I SD Wilayah Kluwih 02 kecamatan Bandar, kabupaten Kunarpa pada pelajaran Matematika kompetensi dasar mengalikan dan membagi berbagai benuk melangkahi metode tutor sebaya. II. Kegiatan Pembelajaran A. Materi Pembelajaran 1. Perkalian dan Pembagian Contoh : 5 5 = Pencatuan Arketipe : 64 : 8 = 64 8 = 56 8 = 48 8 = 40 8 = 32 8 = 24 8 = 16 8 = 8 8 = 0 B. Metode – Orasi – Tanya jawab – Diskusi – Tugas C. Media dan Sumber 1. Alat angkut Kartu Ketentuan 2. Mata air a. Kurikulum / Silabus b. bukumatematika BSE

5
D. Awalan-langkah 1. Pra KBM a. Menyiapkan alat penataran b. Berdoa c. Mengabsen petatar 2. Kegiatan awal – Apersepsi Meminta materi yang lampau tentang menjumlahkan takdir Ideal : Ibu membeli 3 kubus beling, setiap karton berisi 12 beling. Berapa banyak gelas yang ibu beli? 3. Kegiatan inti a. Secara maksimal siswa mendengar penjelasan guru prinsip mengalikan b. Secara individu, siswa berbuat perbanyakan c. Secara klasikal petatar memperhatikan penjelasan master cara membagi d. Secara hamba allah murid melakukan pembagian e. Pelajar mengadakan tanya jawab akan halnya cara mengalikan berbagai bentuk f. Peserta melakukan tanya jawab tentang caramembagi berbagai bentuk g. Siswa melaksanakan urun rembuk gerombolan yang di pimpin maka dari itu teman sendiri yang kian pintar sebagai tutor tentang mandu mengalikan dan membagi berbagai bentuk h. Peserta bersama guru membahas hasil dari kerja kelompok i. Pesuluh mencatat hasil penjelasan materi 4. Kegiatan akhir a. Siswa mengerjakan soal-soal nan diberikan master sebagai evaluasi b. Guru mengoreksi hasil jawaban siswa

6
c. Guru menganalisis evaluasi pelajar III. Evaluasi A. Proses penilaian 1. Tes prose = ada 2. Tes akhir = ada B. Jenis Tes : tertulis C. Rencana Tes : isai D. Instrumen Tes / soal Tentukan hasil perkalian di bawah ini : = = = = = Tentukan hasil pembagian di bawah ini : : 5 = : 5 = : 6 = : 5 = : 3 = Resep jawaban I Daya jawaban II

7
Mengerti Komandan Sekolah Kluwih, 19 Juli 2011 Guru Kelas bawah IV SUPARNO, S. Pd NIP SRI MULYATI NIP

8
SIKLUS I (Pertemuan 1) Mata Kursus : Matematika Kelas/Semester : IV / I Makao Observasi : peserta Topik Observasi : Keaktifan murid Pertemuan ke : 1 Hri / Tanggal : Selasa, 13 Juli 2011 No Merek Siswa L/P Darwanto L 2 Sarindi L 3 Surinto L 4 Puji Erwanto L 5 Wahyu Irwanto L 6 Siti Maryam P 7 Wahyu Priyanto L 8 Ariska Nurjanah P 9 Warono L 10 Siti Nurhasanah P 11 Abdul Adkha L 12 Ita Dwiati P 13 Siti Muyasaroh P 14 Romi Setiawan L 15 Nurul Mahfiroh P 16 Yunika P 17 Sukaeni P 18 Rohayati P 19 Puji Aryo L 20 Saripah P 21 Tayuli P 22 Tianah P 23 Warniti P 24 Samugianto L 25 Suwandi L 26 Sobihin L 27 Nurohman L 28 Ahmad Maulana L 29 Lilis Suwarni P 30 Lisma P 31 Ari Wibowo L

9
LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I (Pertemuan 1) Guru PTK : SRI MULYATI NUPTK : SD : SD Negeri Kluwih 02, kec. Bandar, Kab. Batang Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : IV Semester : I Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan aturan-resan persuasi hitung bilangan dan emahaman keburukan Kompetensi Dasar : 1.3. Mengerjakan persuasi perkalian dan pembagian Ramalan Berilah keunggulan ( V ) plong kolom penilaian pelaksanaan pembelajaran. Kriteria penilaiannya sebagai berikut : 1 = Sangat enggak baik 2 = Tak baik 3 = Abnormal baik 4 = Baik NO Parameter / Aspek yang diamati Skor penilaian I PRA Pembelajaran Mempersiapkan petatar untuk belajar 2 Melakukan kegiatan apersepsi II KEGIATAN Penerimaan 3 Menunjukkan penguasaan materi Pengajian pengkajian 4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan yang relevan

10
5 Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan tataran berlatih dan karakteristik siswa 6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 7 Melaksanakan pendedahan sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswa 8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 9 Menguasai kelas 10 Melaksanakan penelaahan sesuai dengan alokasi musim yang direncanakan 11 Menggunakan kendaraan secaras efektif dan efisien 12 Menghasilkan pesan yang menarik 13 Melibatkan siswa privat pengusahaan alat angkut 14 Memaksimalkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 15 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon pesuluh 16 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme murid privat belajar 17 Memantau keberuntungan belajar sepanjang proses 18 Mengamalkan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 19 Menggunakan Bahasa lisan dan coretan secara baik dan benar 20 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai III PENUTUP 21 Mengerjakan refleksi ataupun membuat rangkuman dengan menyertakan siswa 22 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, maupun kegiatan, alias tugas perumpamaan putaran remidi / pengayaan Jumlah Kredit KOMULATIF I – III 33 Kluwih, 19 Juli 2011 Teman Sejabat Temperatur kelas bawah IV SUNARSIH, S. Pd NIP SRI MULYATI NIM

11
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I (Pertemuan 1) Mata pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : IV / I Hari / Rontok : Kamis, 19 Juli 2011 Fokus : Keaktivan siswa Visiun Berilah logo ( V ) pada rubrik penilaian pelaksanaan pembelajaran. Patokan penilaiannya sebagai berikut : 1 = Tidak baik 2 = Adv minim baik 3 = Baik 4 = Sangat baik NO Aspek yang diamati Skor penilaian Peserta menyiagakan buku pelajaran dan perangkat tulis lain 2 Antusias siswa intern mengikuti pelajaran 3 Perhatian siswa terhadap penjelasan guru 4 Keberanian siswa lakukan bertanya / mengemukakan pendapat 5 Respon / kewiraan siswa menjawab soal guru 6 Keaktifan siswa intern proses pembelajaran 7 Perhatian siswa ketika kebalikan lain mengedepankan pendapat / pertanyaan 8 Aktifitas siswa dalam mengerjakan tanya evaluasi Besaran SKOR 14 Kluwih, 19 Juli 2011 Observer SRI MULYATI NIM

12
RENCANA Restorasi PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I ( Pertemuan 2 ) Nama Sekolah : SD Daerah Kluwih 02 Mata Tutorial : Ilmu hitung Kelas / Semester : IV / I Alokasi waktu : 2 Jam Pelajaran ( 2 x 35 Menit ) I. Standar Kompetensi 1) Memahami dan menggunakan sifat-sifat aksi hitung bilangan dan pemahaman masalah A. Kompetensi Asal 1.3 mengamalkan aksi pergandaan dan pencatuan B. Indeks – Menghafalkan sumber akar perkalian ibarat langkah asal pembagian dengan hasil sampai seratus – Melakukan pergandaan dengan kaidah susun – Mengerjakan pembagian tanpa sisa dengan prinsip susun B. Intensi Penerimaan 1. Melintasi penjelasan guru tentang perbanyakan satu angka dengan dua angka, siswa bisa melakukan perkalian satu angka dengan dua nilai 2. Melalui penjelasan suhu tentang perkalian dengan prinsip susun, siswa dapat melakukan dengan benar 3. Melalui penjelasan guru tentang pembagian, petatar dapat melakukan pendistribusian dengan kaidah yang bermoral 4. Melintasi penjelasan hawa adapun pencatuan dengan mandu bersusun, pelajar dapat melakukan pembagian dengan cara berlenggek dengan benar

13
5. Melangkaui tutor sebaya pelajar dapat melakukan berbagai kerangka dan penjatahan dengan ter-hormat C. Tujuan Perombakan Meningkatkan hasil membiasakan siswa kelas IV semester I SD Kewedanan Kluwih 02 kecamatan Bandar, kabupaten Jenazah lega pelajaran Matematika kompetensi dasar mengalikan dan membagi berbagai benuk melalui metode tutor sebaya. II. Kegiatan Pembelajaran A. Materi Pengajian pengkajian – Mengalikan dan membagi berbagai bentuk Pmengalikan qada dan qadar dengan cara susun Contoh : 86 4 = = 24 ditulis 4 disimpan = 32 di tambah 2 sediaan = B. Metode – Ceramah – Pertanyaan jawab – Diskusi – Tugas C. Alat angkut dan Sumber 1. Media a. Kartu Takdir 2. Sumber a. Kurikulum / Silabus b. bukumatematika BSE

14
c. muslihat Matematika kelas IV, Penerbit Erlangga D. Langkah-anju 1. Pra KBM a. Menyiagakan alat pembelajaran b. Beribadat c. Mengabsen siswa 2. Kegiatan awal – Apersepsi Menanyakan materi yang lalu tentang menjumlahkan repetitif-ulang sama dengan perkalian Contoh : = 20 = Kegiatan inti a. Secara maksimal peserta mendengar penjelasan suhu prinsip mengalikan dan membagi b. Secara individu, siswa berbuat perkalian c. Secara klasikal murid memaki penjelasan temperatur cara membagi d. Secara insan siswa melakukan pembagian e. Siswa mengadakan tanya jawab tentang cara mengalikan majemuk bentuk f. Pesuluh berbuat tanya jawab tentang kaidah membagi berbagai rangka g. Murid melaksanakan urun rembuk kelompok yang di pimpin maka dari itu rival sendiri yang lebih mandraguna sebagai tutor tentang mandu mengalikan dan membagi bermacam-macam bentuk h. Siswa bersama hawa membahas hasil semenjak kerja kelompok i. Siswa menyadari hasil penjelasan materi 4. Kegiatan akhir

15
a. Peserta mengerjakan tanya-soal yang diberikan guru laksana evaluasi b. Suhu mengoreksi hasil jawaban siswa c. Master menganalisis evaluasi siswa III. Evaluasi A. Proses penilaian 1. Verifikasi prose = suka-suka 2. Konfirmasi akhir = ada B. Diversifikasi Tes : tertulis C. Gambar Tes : isai D. Peranti Pembuktian / soal Selesaikan Kunci jawaban I

16
Memaklumi Kepala Sekolah Kluwih, 21 Juli 2011 Guru Kelas IV SUPARNO, S. Pd NIP SRI MULYATI NIP

17
SIKLUS I (Perjumpaan 2) Netra Tutorial : Matematika Kelas/Semester : IV / I Tali Observasi : pesuluh Topik Observasi : Keaktifan siswa Pertemuan ke : 1 Hri / Tanggal : Selasa, 13 Juli 2011 No Merek Siswa L/P Darwanto L 2 Sarindi L 3 Surinto L 4 Puji Erwanto L 5 Ilham Irwanto L 6 Siti Maryam P 7 Wahyu Priyanto L 8 Ariska Nurjanah P 9 Warono L 10 Siti Nurhasanah P 11 Abdul Adkha L 12 Ita Dwiati P 13 Siti Muyasaroh P 14 Romi Setiawan L 15 Nurul Mahfiroh P 16 Yunika P 17 Sukaeni P 18 Rohayati P 19 Puji Aryo L 20 Saripah P 21 Tayuli P 22 Tianah P 23 Warniti P 24 Samugianto L 25 Suwandi L 26 Sobihin L 27 Nurohman L 28 Ahmad Maulana L 29 Lilis Suwarni P 30 Lisma P 31 Ari Wibowo L

18
LEMBAR OBSERVASI Guru SIKLUS I (Pertemuan 2) Guru PTK : SRI MULYATI NUPTK : SD : SD Negeri Kluwih 02, kec. Bandar, Kab. Mayit Netra Pelajaran : Ilmu hitung Papan bawah : IV Semester : I Tolok Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan aturan-sifat operasi hitung takdir dan emahaman kelainan Kompetensi Dasar : 1.3. Melakukan manuver perkalian dan pendistribusian Ilham Berilah tanda ( V ) plong kolom penilaian pelaksanaan penelaahan. Kriteria penilaiannya sebagai berikut : 1 = Lampau tidak baik 2 = Lain baik 3 = Minus baik 4 = Baik NO Parameter / Aspek yang diamati Ponten penilaian I PRA Penelaahan Mempersiapkan siswa untuk belajar 2 Melakukan kegiatan apersepsi II KEGIATAN Penerimaan 3 Menunjukkan perebutan materi Penerimaan 4 Mengaitkan materi dengan publikasi nan relevan

19
5 Mengedepankan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 6 Mengaitkan materi dengan realitas nasib 7 Melaksanakan penataran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik pelajar 8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 9 Menguasai kelas 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 11 Menggunakan media secaras efektif dan efisien 12 Menghasilkan pesan yang menggelandang 13 Mengikutsertakan petatar privat pengusahaan wahana 14 Memaksimalkan kerja sama aktif siswa privat penataran 15 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon petatar 16 Mengoptimalkan keceriaan dan antusiasisme petatar n domestik berlatih 17 Memantau kemajuan belajar selama proses 18 Melakukan penilaian intiha sesuai dengan kompetensi (pamrih) 19 Menggunakan Bahasa lisan dan gubahan secara baik dan benar 20 Mengemukakan pesan dengan gaya nan sesuai III Intiha 21 Melakukan refleksi atau membuat ringkasan dengan mengikutsertakan siswa 22 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan bimbingan, maupun kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan Total SKOR KOMULATIF I – III 41 Kluwih, 21 Juli 2011 Teman Seprofesi Guru inferior IV SUNARSIH, S. Pd NIP SRI MULYATI NIM

20
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS Murid SIKLUS I (Pertemuan 2) Alat penglihatan les : MATEMATIKA Kelas / Semester : IV / I Waktu / Copot : Kamis, 19 Juli 2011 Fokus : Keaktivan siswa Visiun Berilah merek ( V ) pada ruangan penilaian pelaksanaan pembelajaran. Tolok penilaiannya misal berikut : 1 = Tidak baik 2 = Kurang baik 3 = Baik 4 = Sangat baik NO Aspek yang diamati Poin penilaian Pesuluh menyiagakan buku cak bimbingan dan organ catat enggak 2 Antusias pesuluh intern mengimak pelajaran 3 Manah siswa terhadap penjelasan guru 4 Kependekaran pesuluh lakukan menyoal / mengemukakan pendapat 5 Respon / kependekaran siswa menjawab tanya guru 6 Keaktifan siswa privat proses pembelajaran 7 Perhatian siswa ketika dagi lain mengemukakan pendapat / tanya 8 Aktifitas siswa internal mengerjakan tanya evaluasi JUMLAH SKOR 16 Kluwih, 21 Juli 2011 Observer SRI MULYATI NIM

21
Rang Restorasi Penerimaan ( RPP ) SIKLUS II ( Perjumpaan 1 ) Nama Sekolah : SD Negeri Kluwih 02 Mata Les : Ilmu hitung Papan bawah / Semester : IV / I Alokasi waktu : 2 Jam Cak bimbingan ( 2 x 35 Menit ) I. Standar Kompetensi 1. Mengetahui dan memperalat sifat-sifat aksi hitung garis hidup dan kognisi masalah A. Kompetensi Dasar 1.3 melakukan aksi pergandaan dan pembagian B. Indeks – Menghafalkan dasar pergandaan umpama langkah sumber akar pembagian dengan hasil setakat seratus – Melakukan perkalian dengan prinsip susun – Mengamalkan pembagian minus sisa dengan kaidah susun C. Tujuan Pendedahan 1. Melalui penjelasan guru akan halnya perkalian suatu poin dengan dua angka, siswa dapat melakukan perkalian suatu nilai dengan dua angka 2. Melampaui penjelasan temperatur tentang perbanyakan dengan mandu susun, pelajar bisa mengamalkan dengan benar 3. Melalui penjelasan guru adapun pengalokasian, siswa dapat melakukan pembagian dengan prinsip yang sopan 4. Melintasi penjelasan guru mengenai perbanyakan dan pencatuan dengan prinsip majemuk kerangka, secara bani adam siswa boleh mengamalkan perkalian dan pembagian dengan susuk soal kisahan

22
5. Melangkaui tutor seangkatan siswa dapat berbuat bermacam rupa perkalian dan pencatuan dengan cara berbagai bentuk D. Pamrih Perbaikan Meningkatkan hasil belajar murid kelas IV semester I SD Negeri Kluwih 02 kecamatan Dermaga, kabupaten Jenazah pada pelajaran Ilmu hitung kompetensi dasar mengalikan dan memberi berbagai benuk melalui metode tutor segenerasi. IV. Kegiatan Pembelajaran A. Materi Penerimaan – Mengalikan dan membagi berbagai bentuk 1. Pembagian Pencatuan merupakan pengurangan berulang-ulang Konseptual : 12 : 4 = = = 3 B. Metode – Ceramah – Tanya jawab – Diskusi – Tugas C. Media dan Sendang 1. Kendaraan Kartu Ketentuan 2. Mata air a. Kurikulum / Silabus b. bukumatematika BSE c. buku Ilmu hitung kelas IV, Penerbit Erlangga

23
D. Langkah-anju 1. Pra KBM a. Menyiapkan perabot penataran b. Berdoa c. Mengabsen siswa 2. Kegiatan mulanya – Apersepsi Menunangi materi yang lalu tentang pengurangan Lengkap : 12 : 4 = = 0 3. Kegiatan inti a. Secara maksimal siswa mendengar penjelasan hawa prinsip mengalikan dan membagi b. Secara individu, petatar melakukan perkalian c. Secara klasikal siswa menyerang penjelasan guru cara membagi d. Secara individu peserta melakukan penjatahan e. Murid mengadakan temu ramah mengenai cara mengalikan berbagai rangka f. Siswa melakukan pertanyaan jawab tentang prinsip membagi heterogen bentuk g. Siswa melaksanakan diskusi keramaian yang di pimpin maka dari itu teman sendiri yang lebih berisi sebagai tutor tentang cara mengalikan dan membagi berbagai bentuk h. Siswa bersama guru membahas hasil dari kerja kelompok i. Siswa mencatat hasil penjelasan materi 4. Kegiatan pengunci a. Petatar mengamalkan cak bertanya-soal nan diberikan hawa sebagai evaluasi b. Guru mengoreksi hasil jawaban siswa c. Guru menganalisis evaluasi siswa

24
III. Evaluasi A. Proses penilaian 1. Tes prose = suka-suka 2. Pembenaran intiha = ada B. Jenis Tes : tertulis C. Bentuk Pembuktian : isai D. Instrumen Verifikasi / soal Selesaikan : 6 = : 5 = : 6 = : 9 = : 8 = Anak kunci jawaban I = 0 42 : 6 = = 0 45 : 5 = = 0 48 : 6 = = 0 72 : 9 = = 0 64 : 8 = 8 Pertanyaan post testimoni (PR) siklus II pertemuan I : 9 = : 7 = : 8 = : 9 = : 5 = : 5 =

25
7. 96 : 8 = : 4 = : 7 = : 5 = Kunci jawaban Mengetahui Kepala Sekolah Kluwih, 26 Juli 2011 Guru Kelas IV SUPARNO, S. Pd NIP SRI MULYATI NIP

26
SIKLUS II (Pertemuan 1) Mata Kursus : Matematika Kelas/Semester : IV / I Lembar Observasi : siswa Topik Observasi : Keaktifan siswa Pertemuan ke : 2 Hri / Tanggal : Kamis, 15 Juli 2011 No Nama Petatar L/P Darwanto L 2 Sarindi L 3 Surinto L 4 Puji Erwanto L 5 Ajaran Irwanto L 6 Siti Maryam P 7 Wangsit Priyanto L 8 Ariska Nurjanah P 9 Warono L 10 Siti Nurhasanah P 11 Abdul Adkha L 12 Ita Dwiati P 13 Siti Muyasaroh P 14 Romi Setiawan L 15 Nurul Mahfiroh P 16 Yunika P 17 Sukaeni P 18 Rohayati P 19 Puji Aryo L 20 Saripah P 21 Tayuli P 22 Tianah P 23 Warniti P 24 Samugianto L 25 Suwandi L 26 Sobihin L 27 Nurohman L 28 Ahmad Maulana L 29 Lilis Suwarni P 30 Lisma P 31 Ari Wibowo L

27
Utas OBSERVASI GURU SIKLUS II (Pertemuan 1) Guru PTK : SRI MULYATI NUPTK : SD : SD Distrik Kluwih 02, kec. Dermaga, Kab. Jenazah Ain Tutorial : Matematika Kelas : IV Semester : I Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dan emahaman kebobrokan Kompetensi Dasar : 1.3. Melakukan propaganda perkalian dan pembagian Ilham Berilah keunggulan ( V ) pada kolom penilaian pelaksanaan pembelajaran. Kriteria penilaiannya laksana berikut : 1 = Terlampau tak baik 2 = Bukan baik 3 = Minus baik 4 = Baik NO Indikator / Aspek yang diamati Skor penilaian I PRA PEMBELAJARAN Mempersiapkan siswa untuk belajar 2 Melakukan kegiatan apersepsi II KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 Menunjukkan pemilikan materi Pembelajaran 4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan yang relevan 5 Mengutarakan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 6 Mengaitkan materi dengan realitas atma 7 Melaksanakan penerimaan sesuai dengan kompetensi (intensi) yang akan dicapai dan karakteristik siswa 8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 9 Menuntaskan papan bawah 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi tahun yang direncanakan 11 Menggunakan media secaras efektif dan efisien 12 Menghasilkan pesan nan menarik

28
13 Mengikutsertakan siswa internal pemanfaatan media 14 Memaksimalkan partisipasi aktif peserta internal pembelajaran 15 Menunjukkan sikap ternganga terhadap respon siswa 16 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme siswa dalam berlatih 17 Memantau kemajuan belajar selama proses 18 Mengerjakan penilaian intiha sesuai dengan kompetensi (pamrih) 19 Menggunakan Bahasa lisan dan tulisan secara baik dan benar 20 Memajukan pesan dengan mode yang sesuai III Penutup 21 Melakukan refleksi alias membuat rangkuman dengan menyertakan pesuluh 22 Melaksanakan tindak lanjur dengan mengasihkan didikan, atau kegiatan, alias tugas sebagai bagian remidi / pengayaan JUMLAH SKOR KOMULATIF I – III 78 Kluwih, 26 Juli 2011 Teman Seprofesi Suhu papan bawah IV SUNARSIH, S. Pd NIP SRI MULYATI NIM

29
Makao OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II (Pertemuan 1) Mata pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : IV / I Waktu / Tanggal : Kamis, 19 Juli 2011 Fokus : Keaktivan siswa Wahyu Berilah merek ( V ) pada kolom penilaian pelaksanaan pembelajaran. Tolok penilaiannya perumpamaan berikut : 1 = Bukan baik 2 = Kurang baik 3 = Baik 4 = Terlampau baik NO Aspek nan diamati Angka penilaian Siswa menyiagakan buku pelajaran dan peranti tulis lain 2 Antusias siswa dalam menirukan pelajaran 3 Perhatian petatar terhadap penjelasan guru 4 Keberanian siswa untuk bertanya / mengemukakan pendapat 5 Respon / keberanian siswa menjawab pertanyaan temperatur 6 Keaktifan peserta dalam proses penataran 7 Perhatian pelajar momen bandingan lain menampilkan pendapat / pertanyaan 8 Aktifitas siswa dalam mengamalkan soal evaluasi JUMLAH SKOR 28 Kluwih, 26 Juli 2011 Padanan Sejawat Guru kelas IV SUNARSIH, S. Pd NIP SRI MULYATI NIM

30
RENCANA PERBAIKAN Pendedahan ( RPP ) SIKLUS II ( Pertemuan 2 ) Nama Sekolah : SD Negeri Kluwih 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Alokasi waktu : 2 Jam Les ( 2 x 35 Menit ) I. Tolok Kompetensi 1 Mengarifi dan menggunakan adat-sifat usaha hitung bilangan dan kesadaran kebobrokan A. Kompetensi Radiks a. melakukan propaganda perbanyakan dan pendistribusian B. Indikator 1. Menghafalkan dasar perkalian sebagai awalan dasar pencatuan dengan hasil hingga seratus 2. Mengamalkan perkalian dengan cara susun 3. Melakukan pengalokasian sonder kotoran dengan cara susun C. Tujuan Penelaahan 1. Melalui penjelasan temperatur tentang perkalian berbentuk tanya cerita, siswa boleh melakukan multiplikasi yang berbentuk pertanyaan cerita dengan baik 2. Melalui penjelasan hawa tentang perkalian dan pembagian yang berbentuk soal campuran, siswa dapat berbuat perbanyakan dan pendistribusian yang berbentuk pertanyaan campuran dengan benar 3. Melampaui penjelasan guru tentang perkalian yang bersusun 3 angka dengan dua poin, pelajar secara individu dapat melakukan perbanyakan dengan benar

31
4. Menerobos penjelasan master mengenai pembagian nan berbentuk soal cerita, siswa secara individu bisa pencatuan dengan bentuk soal kisahan 5. Menerobos tutor sebaya pelajar dapat melakukan bermacam-macam perkalian dan pembagian dengan bentuk soal cerita D. Tujuan Restorasi Meningkatkan hasil sparing peserta kelas IV semester I SD Kawasan Kluwih 02 kecamatan Bom, kabupaten Kunarpa pada pelajaran Matematika kompetensi dasar mengalikan dan membagi beraneka rupa benuk melangkahi metode tutor sebaya. II. Kegiatan Penelaahan A. Materi Pembelajaran – Multiplikasi dan pendistribusian Teladan : : 5 = Hitung lampau = 5520 Kemudian baru di bagi 5520 : 5 = / Jadi : : 5 = 1.104

32
: 5 6 = Hitunglah dulu 345 : 5 = / Kemudian 69 6 = 414 Jadi : 345 : 5 6 = 414 B. Metode – Syarah – Tanya jawab – Diskusi – Tugas C. Sarana dan Sumur 1. Media a. Tiket Ganjaran 2. Sendang c. Kurikulum / Silabus d. bukumatematika BSE e. sendi Matematika kelas IV, Penerbit Erlangga D. Langkah-langkah 1. Pra KBM a. Menyiapkan instrumen pembelajaran b. Sembahyang c. Mengabsen pesuluh 2. Kegiatan semula

33
– Apersepsi Mempersunting materi yang dulu tentang penyunatan Contoh : 12 : 4 = = 0 3. Kegiatan inti a. Secara maksimal pelajar mendengar penjelasan guru cara mengalikan dan membagi b. Secara hamba allah, siswa melakukan perbanyakan c. Secara klasikal murid mencamkan penjelasan guru cara memberi d. Secara individu siswa melakukan pembagian e. Siswa mengadakan cak bertanya jawab akan halnya mandu mengalikan berbagai buram f. Pesuluh mengamalkan temu duga tentang cara membagi berbagai bentuk g. Petatar melaksanakan diskusi kerubungan yang di pimpin oleh saingan sendiri yang bertambah berisi misal tutor tentang cara mengalikan dan membagi beraneka macam bentuk h. Siswa bersama temperatur mengomongkan hasil dari kerja gerombolan i. Siswa mencatat hasil penjelasan materi 4. Kegiatan akhir a. Pelajar mengerjakan pertanyaan-cak bertanya yang diberikan guru sebagai evaluasi b. Suhu memperbaiki hasil jawaban siswa c. Guru menganalisis evaluasi siswa III. Evaluasi A. Proses penilaian 1. Tes proses = cak semau 2. Pemeriksaan ulang akhir = terserah

34
B. Tipe Pembuktian : tertulis C. Bentuk Pembuktian : isai D. Perlengkapan Tes / soal Kerjakan tanya-cak bertanya di sumber akar ini : 1. Di dalam dos terserah 20 kotak, tiap boks berisi 12 potlot, potlot itu dibagikan kepada 12 anak asuh sama banyak. Berapa pensil yang dikabulkan tiap momongan? 2. Ibu membeli 8 kantong sitrus. Tiap dompet sakti 12 jeruk ternyata di lemari suka-suka 5 buah sitrus. Berapa jumlah buah jeruk? : 5 = : 6 = : 9 36 = : = : = Kunci jawaban I Memafhumi Pejabat Sekolah Kluwih, 28 Juli 2011 Guru Kelas bawah IV SUPARNO, S. Pd NIP SRI MULYATI NIP

35
SIKLUS II (Pertemuan 2) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / I Lawai Observasi : siswa Topik Observasi : Keaktifan siswa Pertemuan ke : 2 Hri / Tanggal : Kamis, 15 Juli 2011 No Nama Peserta L/P Darwanto L 2 Sarindi L 3 Surinto L 4 Puji Erwanto L 5 Ilham Irwanto L 6 Siti Maryam P 7 Visiun Priyanto L 8 Ariska Nurjanah P 9 Warono L 10 Siti Nurhasanah P 11 Abdul Adkha L 12 Ita Dwiati P 13 Siti Muyasaroh P 14 Romi Setiawan L 15 Nurul Mahfiroh P 16 Yunika P 17 Sukaeni P 18 Rohayati P 19 Puji Aryo L 20 Saripah P 21 Tayuli P 22 Tianah P 23 Warniti P 24 Samugianto L 25 Suwandi L 26 Sobihin L 27 Nurohman L 28 Ahmad Maulana L 29 Lilis Suwarni P 30 Lisma P 31 Ari Wibowo L

36
Sutra OBSERVASI Hawa SIKLUS II (Pertemuan 2) Guru PTK : SRI MULYATI NUPTK : SD : SD Negeri Kluwih 02, kec. Dermaga, Kab. Batang Mata Tuntunan : MATEMATIKA Kelas : IV Semester : I Standar Kompetensi : 1. Memaklumi dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dan emahaman masalah Kompetensi Asal : 1.3. Melakukan operasi pergandaan dan pembagian PETUNJUK Berilah tanda ( V ) pada kolom penilaian pelaksanaan pembelajaran. Kriteria penilaiannya laksana berikut : 1 = Terlampau tak baik 2 = Enggak baik 3 = Kurang baik 4 = Baik NO Parameter / Aspek yang diamati Biji penilaian I PRA Penataran Mempersiapkan peserta untuk belajar 2 Mengerjakan kegiatan apersepsi II KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 Menunjukkan penguasaan materi Pembelajaran 4 Mengaitkan materi dengan butir-butir yang relevan 5 Menganjurkan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (pamrih) yang akan dicapai dan karakteristik pesuluh 8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 9 Menguasai kelas 10 Melaksanakan pendedahan sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 11 Menggunakan media secaras efektif dan efisien 12 Menghasilkan wanti-wanti yang menarik

37
13 Melibatkan siswa n domestik pendayagunaan media 14 Menumbuhkan kerja sama aktif pesuluh dalam pembelajaran 15 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 16 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme petatar internal membiasakan 17 Memantau kemajuan belajar sepanjang proses 18 Mengamalkan penilaian intiha sesuai dengan kompetensi (pamrih) 19 Menggunakan Bahasa oral dan catatan secara baik dan benar 20 Menyodorkan pesan dengan gaya yang sesuai III PENUTUP 21 Melakukan refleksi atau membuat ringkasan dengan melibatkan petatar 22 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, maupun kegiatan, ataupun tugas laksana bagian remidi / pengayaan Besaran SKOR KOMULATIF I – III 85 Kluwih, 28 Juli 2011 Pasangan Sejawat Hawa inferior IV SUNARSIH, S. Pd NIP SRI MULYATI NIM

38
Lungsin OBSERVASI AKTIVITAS Peserta SIKLUS II (Pertemuan 2) Mata kursus : Matematika Kelas / Semester : IV / I Periode / Rontok : Kamis, 19 Juli 2011 Titik api : Keaktivan siswa PETUNJUK Berilah tanda ( V ) sreg kolom penilaian pelaksanaan pendedahan. Standar penilaiannya sebagai berikut : 1 = Tidak baik 2 = Cacat baik 3 = Baik 4 = Sangat baik NO Aspek nan diamati Skor penilaian Siswa menyiagakan buku tutorial dan alat catat lain 2 Antusias siswa dalam mengimak latihan 3 Perhatian pelajar terhadap penjelasan guru 4 Keberanian siswa untuk menyoal / mengemukakan pendapat 5 Respon / keberanian pelajar menjawab pertanyaan hawa 6 Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran 7 Perhatian petatar ketika teman lain mengemukakan pendapat / pertanyaan 8 Aktifitas murid dalam mengerjakan cak bertanya evaluasi Kuantitas SKOR 31 Kluwih, 28 Juli 2011 Teman Sejawat Guru kelas bawah IV SUNARSIH, S. Pd NIP SRI MULYATI NIM

39
Siklus I persuaan 1 Master memberi motivasi kepada siswa Petatar sedang maelakukan diskusi

40
Siklus I Perjumpaan 2 Master menjatah tembung pada petatar Observer medium mengaibkan keaktifan siswa

41
Sikllus II Pertemuan 1 Guru memberi pecut kepada peserta Siswa semenjana mengerjakan sawala

42
Siswa sebagai tutor sebaya semenjana menjelaskan

43
Siklus II Pertemuan 2 Observer mengamati keaktifan siswa Pelajar Sebagai tutor madya menjelaskan

44
Menuliskan hasil dari pekerjaan gerombolan

Source: https://docplayer.info/34348507-Rencana-perbaikan-pembelajaran-rpp-siklus-i-pertemuan-1.html

Posted by: skycrepers.com