Contoh Rpp Kelas 2 Sd Mate Pelajaran Ipa

RENCANA PELAKSANAAN Penataran


(RPP)

Keunggulan Sekolah : SDN Cieunteunggede

Ain Cak bimbingan : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : III / 2

Hari / Tanggal : Senin, 7 April 2014

Alokasi Waktu : 1 x 35 menit


A. Patokan Kompetensi



4. Mengetahui beraneka macam cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumur energi


B. Kompetensi Dasar



4.3 mengidentifikasi sendang energi dan kegunaannya


C. Penanda



Mengetahuisumber energi yaitu sinar matahari, air , elektrik dan pendirian penggunaanya.


D. Pamrih Pembelajaran



Menerobos metode pengutusan, siswa dapat mengetahuisumber energi yakni sinar matahari, air , listrik dan pendirian penggunaanya.


E. Karakter yang diharapkan



Religius, teliti, berani, kewajiban jawab, disiplin.


F.Materi Pembelajaran



Sumber Energi dan Penggunaannya

Energi yaitu kemampuan untuk melakukan persuasi (kerja). Sumber energi yaitu sesuatu yang menghasilkan energi. Sumber energi disekitar kita yakni ;

1. Panah Matahari

energi matahari banyak dimanfaatkan manusia, misalnya untuk menjemur pakaian pendiangan rubrik, mengeringkan bahan rezeki, kerjakan berjemur fauna.

2. Air

air banyak digunakan oleh manusia, misalnya bikin membasuh pakaian, cak bagi diminum, dan menggerakan turbin puas pembangkit listrik tenaga air.

3. Elektrik

energi elektrik digunakan oleh turunan misalnya untuk penerangan dimalam masa, menyalakan pompa air, lemari es, dan memutar kipas angin.


G. Metode Pembelajaran



Orasi, penugasan, pengamatan, pertanyaan jawab


H.Kegiatan Pembelajaran



1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

– Guru mengkondisikan petatar siap sparing dengan berdoa dan mendaras surat-surat ringkas. (Religius)

– Temperatur melebun kehadiran siswa.

– Hawa mempersiapkan materi bimbing dan radas peraga.

– Guru mengerjakan apersepsi dengan kaidah menyalakan lampu setrum nan ada di dalam kelas kemudian bertanya “ kok bohlam tersebut bisa menyala ?” , “ selain lampu bisa menyala, segala apa pula kegunaan dari listrik? “.

– Guru memajukan tujuan pembelajaran yaitu petatar boleh mengetahui sumber energi yaitu sinar matahari, air , listrik dan cara penggunaanya.

– Master memotivasi pesuluh

2.Kegiatan Inti (20 menit)

· Eksplorasi

– Siswa mengungkapkan pengetahuannya mengenai mata air energi dan penggunaannya.

· Elaborasi

– Peserta mendengarkan penjelasan temperatur mengenai mata air energi dan penggunaannya. (ketaatan)

– Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.

– Siswa diperlihatkan bagan mengenai mata air energi dan penggunaannya.

– Guru mempersiapkan kartu jawaban mengenai penggunaan sumber energi di depan kelas.

– Siswa ditugaskan oleh guru untuk mencocokan tiket jawaban dengan tulang beragangan .

– Setiap perwakilan kelompok maju kedepan kelas untuk memuati buram dengan jawaban nan telah disediakan oleh master.(Kosen)

– Siswa yang berani bertamadun ke depan inferior diberi reward oleh guru.

– Siswa menginterogasi hasil pekerjaannya dengan arahan guru.(teliti dan tanggung jawab)

· Konfirmasi

– Siswa bersama guru melakukan temu duga mengenai hal-keadaan yang belum diketahui.

– Pelajar diberikan penjelasan dan pemantapan materi yang sudah lalu diajarkan

4. Kegiatan penutup (10 menit)

– Guru mengadakan evaluasi.

– Guru membimbing pesuluh menyimpulkan pembelajaran.

– Guru menutup les.


I. Gawai dan Perigi belajar



1. Alat dan objek pembelajaran

a. Karton

b. Gambar tentang sumur energi dan penggunaannya

c. Doubletape

2. Sendang belajar

Buku : Sains cak bagi Sekolah Radiks Kelas III

Pengarang : Hariyanto

Penerbit : Erlangga

Perian : 2004

J. Penilaian

Parameter Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
Mengidentifikasi mata air energi  yaitu sinar surya, air , listrik dan cara penggunaanya.	Tertulis	Tes	Jawablah soal berikut ini ! 1. Sebutkan sendang energi yang kamu ketahui ! 2. Sebutkan 2 kegunaan dari energi sinar matahari ! 3. Sebutkan 2 kegunaan dari energi air ! 4. Sebutkan 2 kegunaan berbunga energi listrik

Format kriteria penilaian

1. Kriteria penilaian pengetahuan

Prosedur penilaian

1. Teknik penilaian : konfirmasi

2. Bentuk penilaian : isian singkat

3. Instrumen penilaian

Ruangan penilaian

No. Soal	Bobot Skor
1	25
2	25
3	25
4	25
Skor	100