Contoh Rpp Mata Pelajaran Ips Sd Kelas 5

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah
: SD Negeri Kowel 3
Papan bawah /Semester

:
V/2 (dua )

Tema 8
:
Mileu Sahabat Kita

Subtema 2
:
Pergantian Lingkungan

Pembelajaran ke-
:
3

Fokus Pembelajaran
:
Bahasa Indonesia, PPKn, dan IPS

Alokasi Waktu
:
6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (Ki)

1. Menerima dan menjalankan wangsit agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan berkeyakinan diri dalam berinteraksi dengan keluarga, jodoh, hawa, dan jiran.

3. Memahami deklarasi faktual dengan cara mengkritik (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin sempat tentang dirinya, makhluk ciptaan Halikuljabbar dan kegiatannya, dan benda-benda nan dijumpainya di flat dan di sekolah.

4. Melayani pesiaran faktual dalam bahasa yang jelas, bersistem dan konsekuen n domestik karya yang estetis, internal usaha nan mencerminkan anak afiat, dan dalam tindakan nan mencerminkan perilaku momongan beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI Asal DAN Indikator PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Asal
Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menguraikan sa-puan peristiwa atau tindakan yang terwalak pada bacaan nonfiksi

3.8.1 Mengaji referensi kisah peristiwa ataupun tindakan yang terletak pada wacana nonfiksi

4.8 Menyajikan kembali kejadian atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada bacaan fiksi

4.8.1 Mengobrolkan kembali peristiwa atau tindakan dengan menghakimi latar narasi

PPKn

Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.Menelaah diversitas sosial budaya

masyarakat 3.3.1 • Merumuskan soal tentangkeberagaman sosial budaya masyarakat 4.3.Menyelenggarakan kegiatan yang

mendukung multiplisitas sosial budaya masyarakat

4.3.1 Mendiskusikan isi informasi nan diperoleh berpangkal majemuk sumber terkait keberagaman sosial budaya publik

IPS

Kompetensi Dasar
Penanda Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis peran ekonomi kerumahtanggaan upaya menyejahterakan arwah awam di bidang sosial dan budaya lakukan memperteguh kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang

3.3.1 Mengamati gambar/foto/vidio/ teks bacaan tentang interaksi sosial dan hasil-hasil pembangunan di lingkungan publik,

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran

ekonomi dalam upaya

memakmurkan arwah

(2)

publik di bidang sosial dan budaya lakukan memperkukuh ketunggalan dan persatuan bangsa

masyarakat, serta pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat

C. Maksud PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca, peserta mampu mengidentifikasi diversifikasi-jenis aksi yang dikelola sendiri dengan benar.

2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi keragaman macam-jenis usaha di mileu sekitarnya dengan benar.

3. Menerobos kegiatan menciptakan menjadikan kliping, peserta kreatif menyajikan hasil analisis mengenai peran ekonomi mulai sejak setiap jenis usaha dengan baik.

4. Melewati kegiatan membaca dan berpolemik, siswa subur mengidentifikasi keunikan sifat istiadat dalam keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.

5. Melalui kegiatan berpolemik, petatar gemuk mengenali situasi maupun kejadian dalam teks.

D. MATERI Pendedahan

1. Wacana Penjelasan mengklarifikasi terjadinya siklus air

2. teks, menjelaskan keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia

3.
bacaan, menjelaskan jenis–jenis gerakan dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Alamiah.

Metode Penelaahan : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Ki alat/Perabot, BAHAN, DAN Sendang Sparing

Media/Perkakas : 1. Teks teks.

2. Alat musik tradisional negeri masing-masing. 3. Beraneka ragam benda di kelas dan mileu seputar.

Bahan :

-Sumur Belajar : 1.
Gerendel Guru dan Buku Pelajar Kelas V, Tema 6: Seronok dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Tamadun.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN Penerimaan

Kegiatan
Deskripsi
AlokasiPeriode

Pendahuluan
1.
Kelas bawah dibuka dengan salam, menanyakan maklumat, dan mengecek kehadiran pelajar.

2.
Kelas bawah dilanjutkan dengan zikir dipimpin makanya riuk seorang peserta.

3.
Pelajar difasilitasi lakukan bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan tahmid. Selain berdoa, guru boleh memberikan stabilitas tentang sikap terima kasih.

4.
Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru mengasihkan penguatan tentang pentingnya ki memasukkan hayat kebangsaan.

5.
Siswa diminta mengusut kerapian diri dan kebersihan kelas bawah.

6.
Siswa mengkritik penjelasan suhu akan halnya pamrih, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

7.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap


disiplin

nan akan dikembangkan dalam pendedahan.

(3)

• Siswa membaca teks “Jenis Operasi Ekonomi nan Dikelola Koteng”.

• Pelajar diajak bertanya jawab mengenai isi teks,misalnya sebagai berikut.

1. Barang apa nan dimaksud gerakan ekonomi yang dikelola seorang? Jawaban: Kampanye ekonomi yang dikelola sendiri yaitu usaha

ekonomi yang pemilik dan pengelolanya perseorangan, bukan keramaian.

2. Apa ciri-ciri propaganda ekonomi nan dikelola sendiri? Jawaban: Ciri-ciri operasi

yang dikelola sendiri yaitu modal rendah dan dikelola secara sederhana.

3. Barang apa model-contoh diversifikasi usaha ekonomi yang dikelola sendiri?

Jawaban: Eksemplar-contoh macam usaha ekonomi yang dikelola sendiri antara lain penanam menanam padi di sawah, pendatang bakso,

propaganda hunjam rambut, bengkel mobil, perajin lantai, dan usaha

penyewaan mobil.


Ayo Mengamati

• Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap kerubungan terdiri atas 6-7 orang.

• Petatar mengenali tipe propaganda yang dikelola secara perorangan di lingkungan palagan tinggalnya.

• Hasil pengamatan setiap kelompok menjadi bahan diskusi kelas. Setiap kelompok menyampaikan hasil pengamatannya, lalu kesannya direkap menjadi satu rajah laporan kelas seperti contoh berikut.

• Siswa juga dapat menciptakan menjadikan dalam bentuk grafik.


Ayo Berkarya

• Peserta menciptakan menjadikan kliping tentang variasi-jenis usaha yang dikelola perorangan. Kliping memuat kerangka dan mualamat bermula setiap

jenis usaha yang dikelola perorangan.

• Mata air kliping boleh diambil semenjak majalah, pertinggal takrif, buku, maupun berbunga internet.

• Kegiatan-kegiatan di atas berujud buat memberikan pemahaman kepada murid tentang menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan hidup masyarakat (IPS KD 3.3 dan 4.3).

Silakan Membaca

• Siswa mengaji wacana “Desa Tersendiri di Bali” dengan cermat. Teknik membaca boleh menggunakan teknik membaca senyap alias membaca keras porselen.

• Peserta diajak menanya jawab mengenai isi teks, misalnya sebagai berikut.

(4)

1. Desa segala apa sajakah termasuk desa unik di Bali?

2. Apa keunikan setiap desa tersebut?

3. Apakah engkau pernah menyaksikan keunikan desa seperti yang ada

puas teks “Desa Unik di Bali”?


Ayo Berdebat

• Peserta dibagi kerumahtanggaan kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4-5 anak.

• Dengan kelompoknya, murid mempersoalkan

jawaban soal-tanya berikut.

1. Dari bacaan “Desa Unik di Bali”, apa sekadar keunikan yang sira dapatkan?

2. Adakah keunikan dari kewedanan bekas tinggalmu? Segala sajakah itu?

3. Bagaimana sikapmu atas perbedaan budaya dan adat istiadat daerahmu dengan area lain?

• Selanjutnya, setiap keramaian mempresentasikan hasil diskusinya.

Kelompok lain menanggapi dan memberi pemerolehan. Hasil diskusi semua

kerubungan dapat dihimpun menjadi hasil diskusi kelas.

• Kegiatan-kegiatan ini bertujuan lakukan memasrahkan pemahaman kepada siswa mengenai multiplisitas sosial budaya publik (PPKn KD 3.3 dan 4.3) dan mengenali peristiwa dari teks nonfiksi (Bahasa Indonesia KD 3.8 dan 4.8).

Pengunci
1.
Siswa bersama suhu melakukan refleksi atas pembelajaran nan telah berlangsung:

 Barang apa tetapi yang sudah lalu dipelajari dari kegiatan hari ini?

 Barang apa nan akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?

2.
Pelajar bersama guru memendekkan hasil pembelajaran lega hari ini.

3.
Petatar menyimak penjelasan master akan halnya aktivitas penataran sreg persuaan selanjutnya. Termasuk menampilkan kegiatan bersama ibu bapak adalah: menanyakan
orang tua bikin menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di mileu seputar rumah lalu menceritakan
balasannya kepada hawa.

4.
Siswa menyimak cerita ki dorongan tentang pentingnya sikap


kepatuhan
.

5.
Siswa melakukan operasi semut kerjakan menjaga kebersihan inferior.

6.
Kelas ditutup dengan takbir bersama dipimpin salah koteng murid.

15 menit

(5)

b. Penilaian Laporan

Muatan
Indikator

PenilaianTeknik

Bentuk Instumen

Bahasa Indonesia

Berbantahan adapun isi suatu teks KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

Konfirmasi tercantum Tanya seleksian ganda Soal isian

Cak bertanya jabaran

PPKn KD PPKn 3.3 dan 4.3

IPS Membuat laporan hasil pengamatan Membuat kliping

KD Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 dan 4.3

A. Unjuk Kerja

Membuat Kesimpulan dari Referensi Bentuk Penilaian : Terdaftar

Perlengkapan Penilaian : Daftar Telaah KD BI 3.3 dan 4.3

Muatan
Penunjuk

PenilaianTeknik

Buram Instumen

Bahasa

Indonesia Perangkat Penilaian: RubrikKD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 Sumbang saran dan muncul hasil Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

PPKn KD PPKn 3.3 dan 4.3

Tujuan Kegiatan Penilaian: KD Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan 3.3 dan 4.3

Diskusi dan

muncul hasil Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

IPS KD Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 dan 4.3 Sawala dan unjuk hasil

Ruangan penilaian plong BG pekarangan 13-14.

c. Remedial

Peserta yang belum terampil internal menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat diberikan contoh-paradigma pelengkap wacana sebagai latihan pelengkap. Murid boleh dibantu maka itu siswa lain yang telah silam terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

d. Pengayaan

Apabila memiliki perian, siswa dapat memainkan ansambel obstulen mereka kepada inferior lain.

2. Susuk Radas Penilaian
a. Harian Penilaian Sikap

No.
Tanggal
Nama Peserta
Goresan Perilaku
Granula Sikap
Tindak Lanjur
1.

2.
3.
4.
5.

(6)

Mengetahui

Kepala SD Negeri Kowel 3

Hj.Kirana ALIFAH ,Spd.SD

NIP.19590522 197803 2 003

Pamekasan 2018
Guru Kelas V

MUHAMMAD SALEH,Spd.

Source: https://123dok.com/document/qmolr15y-contoh-kelas-semester-kurikulum-tema-lingkungan-sahabat-kita.html

Posted by: skycrepers.com