Contoh Skenario Pembelajaran Terpadu Ipa Materi Ipa Sd

NASKAH SKENARIO PEMBELAJARAN

Kop : PENERAPAN KONSEP PERUBAHAN GERAK AKIBAT PENGARUH Mega
Target : Siswa SD kelas IV semester II
Durasi : 2 Jam Pelajaran ( 2×35 menit )
Pencatat : Annisa Rahmawati

Dosen Pembimbing : Drs.Rusmansyah,M.Pd

A. Pengantar

Murid SD inferior IV semester II diharapkan sudah memiliki dan tanggulang materi tentang energy dan cara penggunaannya/aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan tersebut antara enggak melangkahi camar duka belajar berlatih menerapkan ketangkasan n domestik pembuatan suatu model alias karya yang berhubungan dengan pertukaran energi . Pelecok satu kegesitan itu juga siswa dapat memeragakan hasil karya buatannya dan mengklarifikasi proses perubahan energinya.Dengan adanya pembelajaran tentang Perubahan Energi kinetik Akibat Pengaruh Udara ini,peserta diharapkan sudah mewah memahami dan mengaplikasikannya dalam hidup sehari-waktu.

B. Sinopsis
Sajian ini diawali dengan memperkenalkan/memperlhatkan gambar pesawat,roket,baling-baling,maupun parasut.Sehingga siswa terpancing untuk memahami lebih lanjut akan halnya benda yang terserah digambar tersebut.Sehingga terciptanya soal jawab.
Hingga risikonya setelah pembelajaran ini siswa bisa membuat sendiri benda yang ada digambar tersebut dengan peralatan sederhana ( dari kertas ).

C. Setting
Ruang inferior : Terdiri dari meja dan kursi guru,meja dan geta murid-siswa.

D. Properti
~ Gambar pesawat,roket,kitiran dan parasut
~ Kertas kerjakan membuat karya / model kerjakan menunjukan persilihan energy gerak akibat kontrol udara ; pesawat-pesawatan dari daluang.

E. Talent
Suhu dan peserta-siswanya.

F. Naskah
1. Suhu memasuki ruangan papan bawah

2. Hawa mengucapakan salam.
3. Siswa-siswi berdiri dan membalas salam.
4. Temperatur mempersilahkan siswa-siswi nya bikin duduk kembali dan guru menunjuk seorang siswa untuk menganjuri doa.
5. Petatar-siswi berangkat berdoa.
6. Selesai berdoa Guru mulai meng absen murid-siswi.
7. Guru memulai penerimaan
“ Momongan-anak asuh, demen sekali ya periode ini kita dapat berjumpa kembali di Ain Les IPA ini.”

8. Master ogok bagan pesawat,baling-baling,peluru berpandu dan parasut.
“ Momongan-anak kalian tahu tidak ini rajah apa ( anak-anak menginjak saling menyebutkan )
“ Iya, benar…..ini adalah rang pesawat ( sambil ogok gambar pesawat )
“ Ini roket, ini propeler dan ini parasut..”
( Anak-anak mulai terpancing kerjakan bertanya dan ingin mengetahui mengenai benda-benda

Nan cak semau di susuk tadi..)
Guru menguraikan energi yang ada pada pesawat, peluru berpandu, baling-baling, dan parasut.

“ Cukuplah….Jadi anak-anak topik kita kali ini adalah penerapan konsep peralihan gerak akibat
Pengaruh udara “

9. Hawa menjelaskan penerapan konsep perubahan gerak akibat pengaruh mega.
“ Anak-anak kalian sudah melihat pesawat, peluru berpandu, walaupun cumin bermula susuk-tulang beragangan nya…
Kalian sempat teko bahwa pesawat, peluru berpandu, kitiran itu semua nya bisa terbang dan energi
Nan di hasilkan nya energi gerak kan..?? Tapi mengapa pesawat itu bisa berputar terbang.?
Silakan…suka-suka nan tahu bukan ..?

Guru mencoba memancing petatar nya lakukan menjawab apa yang di ketahui nya

( Setelah siswa menjawab, benar/ salah….Guru pada intiha nya menjelaskan bahwa pesawat

Itu bisa bersirkulasi pening karena akibat dari adanya pengaruh udara dengan introduksi lain adanya tekanan mega.

10. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok.
“ Anak-anak terserah korespondensi membuat pesawat-pesawatan berasal kertas tidak..??”
“ Nah..pesawat-pesawatan yang pernah kalian buat itu kalian lempar ke atas akan terbang morong.
“Yuk diskusikan bagaimana bagan / cara pembuatan pesawat-pesawatan berasal kertas..!”
“Silakan siapkan kembali bahan-bahan nya ( kertas )!”

11. Setiap kelompok di biarkan berkarya dan aktif membuat karya/ sempurna pesawat-pesawatan/
Baling-baling….Dan guru mengamati melihat bagaimana pelajar nya bekerjasama dan

Mengamati keaktifan siswa nya..( kontan mengisi format pengamatan sumbang saran ).

12. Setelah radu masing-masing gerombolan membuat hasil karyanya.
Setiap kerumunan di minta mendemonstrasikan hasil karya nya di depan kelas.
Setiap kelompok selepas mendemonstrasikan kemudian guru memasrahkan applause dan

Pujian serta menyerahkan kesempatan kelompok tidak bagi menanggapi hasil

demonstrasinya.

13. Guru meminta pesuluh didik menciptakan menjadikan hasil laporan urun pendapat.

“Jadi, kesimpulan nya ENERGI itu apabila di gunakan dengan sebaik-baik nya akan bermanfaat dalam sukma sehari-hari kita, begitu juga tadi pesawat dengan adanya udara jadi tercipta energi gerak bukan? Nah…energi kinetik itu nan bias menciptakan menjadikan pesawat digresi galau, baling-baling penyimpangan berputar,roket distorsi menjulur dan parasut dapat bergerak tepat turun setelah berleleran-layang diangkasa.”

“Dan,Ibu berbangga dengan kalian, kalian sudah bisa membuat konsep pertukaran energi gerak akibat pengaruh awan,,,,hanya dengan peralatan terbelakang seperti kertas. Bahkan kalian juga sudah bisa mempertunjukkan bagaimana pengejawantahan acuan/karya yang kalian buat tadi! Sungguh Luar Sahih!”

14. Temperatur mempersilahkan peserta-siswi nya untuk duduk ke palagan nya per
( tidak kembali berkawanan )
“ Sekarang Ibu kepingin tatap kalian sudah paham betul belum akan halnya nan Ibu ajarkan ini.
Sekarang Ibu akan membagikan tanya bantu di jawab ya anak asuh-anak..”.
~ Soal di bagikan, dan anak-anak berangkat menjawab secara solo.
(Plong saat itu guru mengisi waktu sederum mengisi skor nilai di format pengamatan diskusi tadi )
~ Soal di kumpul

15. Guru mengerudungi pertemuan hari ini
“ Anak-anak kini kalian memahami segala apa nan sudah Ibu sampaikan pada pelajaran kali ini”
“Bintang sartan jangan korespondensi berhenti untuk belajar dan belajar buat menerapkan keterampilan kalian,termasuk membuat suatu model atau karya.Juga kerap lah mengamati keadaan seputar karena bukan main anak-momongan benda disekitar kita memiliki energi yang kondusif umur sehari-hari kita”.

“Baiklah,ibu cukupkan persuaan mungkin ini sampai disini, ibu harap pemaafan kalau didalam ibu mengajar tadi ada hal yang tidak menyenangkan kalian dan sekali lagi ibu bangga dengan kalian!”
“Sebelum kita pulang,marilah kita beribadat!”
(Guru menunjuk salah seorang siswanya untuk mengusung puji-pujian sebelum pulang)
“Ibu akhiri dengan bacot Wassalamualaikum wr.wb….”
(siswa-pelajar pun menjawab salam dan berbaris pulang bersama-sama menjabat tangan gurunya).

______________________________________________________