Tugas 

Contoh Soal Mata Kuliah Pengembangan Pembelajaran Ips Sd

26 Views

TUGAS INDIVIDU IPS

Soal Selongsong 1

  1. Jelaskan signifikansi IPS ?
  2. Identifikasi dan klasifikasikan ruang radius IPS ?
  3. Jelaskan pamrih IPS dan klasifikasikan berdasarkan lengang kognitif, ranah kognitif, dan sirep psikomotor ?

Soal Bungkusan 2

  1. Uraikan satah pantat lahirnya IPS berpokok aspek sosiologik ?
  2. Uraikan bidang belakang lahirnya IPS pecah aspek pedagogik ?
  3. Sebutkan dan jelaskan 3 leluri penataran IPS ?
  4. Jelaskan tradisi pembelajaran IPS yang paling dominan diterapkan din indonesia ?

Soal Pak 3

  1. Jelaskan rataan pantat jalan kurikulum IPS di indonesia ?
  2. Jelaskan urut-urutan kurikulum pendidikan IPS waktu 1964, 1968, 1975, 1984, dan 1994 berdasarkan posisi kurikulernya ?
  3. Analisis jalan posisi kurikuler pendidikan IPS berdasarkan muatan dan kajian dalam setiap kurikulum ?
  4. Takhlik peta konsep jalan IPS dan perbandingan muatan IPS dalam kurikulum 2006 ?

Pertanyaan Paket 4

  1. Setiap mahasiswa dan mahasiswi menuliskan paralelisme dan perbedaan IPS sebagai ilmu sosial dan kajian sosial dengan menggunakan LK 4 1B ?
  2. Jelaskan konotasi mantra sosial ?
  3. Jelaskan pengertian IPS ?
  4. Jelaskan ips ibarat social science ?
  5. Jelaskan ips bak social studies ?
  6. Jelaskan persamaan social science dan social studies ?
  7. Jelaskan perbedaan social science dan social studies ?

Soal Sampul 5

  1. Jelaskan hubungan antara IPS dan hobatan-ilmu sosial ?
  2. Jelaskan kawin IPS dan ekonomi ?
  3. Jelaskan gabungan IPS dan aji-aji polotik ?
  4. Jelaskan hubungan IPS dan ilmu permukaan bumi ?
  5. Jelaskan rangkaian IPS dan antropologi ?
  6. Jelaskan hubungan IPS dan  histori ?
  7. Jelaskan pergaulan IPS dan ilmu masyarakat ?
  8. Jelaskan hubungan IPS dan psikologi sosial ?
  9. Jelaskan perantaraan IPS dan ilmu-ilmu sosial ?

Tanya Paket 6

  1. Mahasiswa – mahasiswi menuliskan keterkaitan antara fakta, konsep, dan rampatan dengan acuan yang serumpun ?
  2. Jelaskan pengertian fakta dan contohnya ?
  3. Jelaskan pengertian konsep dan contohnya ?
  4. Jelaskan pengertian generalisasi dan contohnya ?
  5. Jelaskan perbedaan antara fakta, konsep, dan penyamarataan ?
  6. Buatlah peta konsep mengenai pengertian fakta, konsep, dan generalisasi dan contoh-contohnya ?

Soal Kelongsong 7

  1. Sebutkan variasi-variasi pendekatan dalam IPS ?
  2. Jelaskan pengertian pendekatan monodisiplin dan berikan contohnya ?
  3. Jelaskan pengertian pendekatan multi dan interdisiplin dan berikan contohnya ?
  4. Jelaskan perbedaan pendekatan monodisiplin dan multidisiplin alias interdisiplin ?
  5. Jelaskan signifikansi pendekatan lingkungan meluas dan berikan contohnya?
  6. Jelaskan signifikasi pendekatan situasi kehidupan dan berikan contohnya ?
  7. Jelaskan perbedaan antara pendekatan lingkungan meluas dan pendekatan situasi semangat?
  8. Buatlah diagram perbedaan keempat pendekatan dalam IPS ?
  9. Buatlah kar konsep mengenai pengertian fakta, konsep, dan pukul rata dan contoh-contohnya ?

JAWABAN

Paket 1

1.      IPS adalah latar studi nan mempelajari dan menelaah serta menganalisis gejala dan masalah sosial di masyarakat. Ditinjau berpangkal beragam aspek kehidupan secara terpadu.

2.      Identifikasi dan klasifikasikan ruang skop IPS :

  • Pembelajaran IPS berkenaan dengan nyawa manusia yang melibatkan apa tingkah laku dan kebutuhannya.
  • IPS mempelajari, menelaah, dan mengkaji sistem kehidupan turunan dipermukaan bumi dan konteks sosialnya alias manusia umpama anggota masyarakat.
  • Pembelajaran IPS pada jenjang pendidikan harus dibatasi sesuai dengan kemampuan peserta jaga tiap tataran.
  • Pembelajaran IPS dibatasi sampai puas gejala dan masalah sosial yang dapat di jangkau puas geografi dan sejarah.

3.      Intensi IPS berlandaskan 3 sepi yakni :

a)      Ranah kognitif

Membekali peserta didik mudah-mudahan mempunyai pengetahuan tentang gejala-gejala sosial, lingkungan dan publik.

b)      Ranah afektif

  • Membekali siswa bimbing agar berprilaku sosial terhadap masyarakat dan lingkungannya.
  • Memiliki kemampuan asal kerjakan nanang responsif, rasional, rasa ingin tahu, inkuiri, menguasai masalah dalam  usia.

c)      Mati psikomotor

Punya kemampuan bekerjasama dan berkompetensi dalam awam yang majemuk, ditingkat tempatan, global dan masyarakat.

Selongsong 2

1.      Aspek sosiologik

IPS sebagai respon akan halnya situasi umum yang ironis nan menyebabkan kaum tidak punya menjadi habis menderita.

2.      Aspek pedagogik

IPS dilatarbelakangi oleh keinginan cak bagi menyiapkan peserta tuntun hendaknya menjadi warga umum yang bertanggungjawab, ialah boleh mewujudkan kewajiban dan hak-haknya dalam jiwa sehari hari

3.      Tingkat adat istiadat pembelajaran IPS :

  • Pendedahan IPS sebagai gigi kewarganegaraan merupakan proses pewarisan budaya intern suatu umum tertentu.
  • Pembelajaran IPS ibarat ilmu sosial merupakan menciptakan pemukim negara yang berharta belajar secara baik, seperti yang di untuk maka itu ahli hobatan sosial. Cara berpikir demikian terdahulu untuk menyusun abstraksi plong suatu parasan mantra sosial kerumahtanggaan rangka memperoleh dan menemukan butir-butir yang baru.
  • Pendedahan IPS sebagai inkuiri reflektif merupakan proses berpikir yang serius dan merefleksikan pengalaman, atau dengan kata lain dapat di katakan seumpama proses merenung. Maka itu karena itu, proses inkuiri reflektif  atau berpikir dalam-dalam dan merenung enggak hanya berpikir kerjakan memeriksa maupun meneliti sesuatu permasalahan, tetapi berbimbing kembali dengan sikap penilaian pengungkapan penilaian.

4.      Penerimaan IPS sebagai hobatan sosial yakni menciptakan pemukim negara yang makmur belajar secara baik, begitu juga yang di lakukan oleh ahli ilmu sosial. Cara berpikir demikian terdahulu untuk menyusun penyamarataan pada suatu permukaan hobatan sosial dalam rangka memperoleh dan menemukan pengetahuan yang bau kencur.

Paket 3

1.      Parasan pinggul perkembangan kurikulum IPS :

  • Asam garam nyawa perian dahulu dengan situasi sosislnya yang labil memerlukan perian depan yang kian mantap dan utuh umpama suatu nasion yang bulat.
  • Laju urut-urutan pendidikan, teknologi dan budaya indonesia memerlukan kebijakan pendidikan pengajaran yang seirama dengan laju perkembangan tersebut.
  • Agar output pendidikan persekolahan benar –benar relevan dengan tuntutan awam yang dia akan menjadi bagiannya dan materi nan dimuat dalam kurikulum atau dipelajari pesuluh asuh boleh bermanfaat.

2.      Kurikulum pendidikan IPS :

a)      Kurikulum 1964

Kelompok cipta :

–          Berkaitan dengan kehidupan masyarakat diluar kawasan geografis indanesia.

–          Rekaman manjapada dan gegrafi dunia.

b)      Kurikulum 1968

Pendidikan sejarah indonesia dan gegrafi indonesia masih dalam alat penglihatan pelajaran gerombolan deka-, sedangkan ilmu sosial yang lain masuk dalam gerombolan cipta atau khusus.

c)      Kurikulum 1975

–          Tak di kembangkan oleh kemantrian/kementerian pendidikan dan kebudayaan.

–          Dikembangkan maka dari itu  taktik pengembangan kurikulum

–          Pengaruh amerika serikat berangkat menguat

d)     Kurikulum 1984

–          Menengah atas : rekaman, gegrafi, ekonomi, antropologi-sosiologi dan manajemen negara

–          Tiap-tiap di siplin ilmu punya GBPP nan berbeda

e)      Kurikulum 1994

Keputusan mendikbud nomor 060/u/1993

–          Pendidikan dasar ips mencengap mantra marcapada, sejarah nasional dan umun, dan ekonomi

–          Pendidikan dasar di Mihun/SD pendekatan pelajaran integratif

–          Pendekatan di tingkat SMP/MTS pendekatan di siplin hobatan terpisah

3. Kurikulum adalah jawaban dan tuntunan kebutuhan masyarakat yang akan dipelajarinya.

Paket 4

  1. Pertepatan ilmu sosial dan kajian sosial terletak plong bulan-bulanan nan di selidiki yaitu makhluk internal arwah bermasyarakat.
  2. Perbedaan ilmu sosial dan kajian sosial terdapat lega tujuan masing-masing. Ilmu sosial bertujuan memajukan dan berekspansi konsep dan generalisasi menerobos penggalian ilmiah, dengan melakukan hipotesis lakukan menghasilkan teori atau teknologi baru. Padahal kajian sosial bertujuan bersifat pendidikan tidak penemuan teori ilmu sosial
  3. Ilmu sosial ialah ilmu yang bidang kajiannya berupa tingkah laku manusia internal konteks sosialnya, tercantum dalam ilmu sosial georafi, ekonomi, sejarah, sosiologi, antropologi, psikolog dan ilmu politik nan pada rata-rata adalah hasil kebudayaan hamba allah.
  4. IPS adalah bidang studi yang merupakan fusi alias paduan beberapa mata latihan sosial
  5. IPS sebagai social sciences yakni paduan ilmu-ilmu sosial yang telah di sederhanakan, disesuaikan dan di pilih sesuai dengan tujuan pembelajaran di sekolah.
  6. IPS seumpama social studies adalah ilmu pengatahuan yang di susun dan di organisasikan secara baik menurut kepentingan pendidikan dan pengajaran
  7. Persamaan social sciences dengan social studies terletak pada sasaran nan di selediki ialah manusia n domestik kehidupan bermasyarakat.
  8. Perbedaan social sciences dengan social studies
  9. Social sciences bertujuan memajukan dan mengembangkan konsap dan generalisasi.
  10. Social studies diajukkan untuk kepentingan pendidikan.

Paket 5

  1. Relasi IPS dan Ilmu-ilmu Sosial menghampari geografi, ekonomi, kebijakan, memori, antropologi, sosiologi, psikologi sosial, dan syariat.
  2. Kombinasi IPS dan Ekonomi. IPS mengambil materi yang ekonomi tersapu dengan propaganda khalayak untuk sampai ke kemakmuran, dan gejala-gejala serta kombinasi nan keluih dari persuasi tersebut.
  3. Kombinasi IPS dan aji-aji Ketatanegaraan. IPS cekut ilmu politik yang membahas tentang usaha manusia mengorganisasikan kekuasaan yang mengatur manusia dan menyelenggarakan kepentingan rakyat dan bangsa.
  4. Perkariban IPS dan Geografi. IPS mengambil materi yang terkait dengan ira manjapada, garis lintang, bujur, arah, jarak, lokasi pangsa, kiondisi alam, tata mileu, sumur daya pan-ji-panji, serta interaksi antar bangsa dan manusia dengan lingkungan.
  5. Hubungan IPS dan Antropologi. IPS mencoket materi Antropologi nan terkait dengan kajian hasil budidaya sosok dalam menjaga eksistensinya dan usaha meningkatkan umur, baik aspek lahiriah dan batiniahnya.
  6. Aliansi IPS dan Rekaman. IPS mengambil materi Sejarah yang membahas musim lampau dan lalu.
  7. Susunan IPS dan Sosiologi. IPS mengambil materi Sosiologi yang mempelajari mahajana secara keseluruhan dan korespondensi antar makhluk dan masyarakat tersebut.
  8. Hubungan IPS dan Psikologi Sosial. IPS mencoket materi Psikologi Sosial yang mempelajari prilaku hamba allah, kelompok, pemikiran, tanggapan, spekulasi dan kejiwaan.
  9. Perbedaan IPS dan Ilmu Sosial Perbedaan IPS dan Ilmu Sosial terletak sreg sasaran yang diselidiki adalah manusia privat atma bermasyarakat.

Paket 6

  1. Keterkaitan fakta, konsep, dan generalisasi habis berhubungan karena konsep dan fakta yaitu dua hal nan mengalir perlahan-lahan sendiri dan boleh saling tersapu. Konsep yaitu pengertian yang dasar berangkat berpunca konsep bisa di temukan faktanya. Pernyataan yang umum nan menghubungkan konsep dan fakta ialah penyamarataan.
  2. Fakta adalah suatu kejadian nan sifatnya berdiri sendiri  yang berkaitan dengan manusia dan dapat di buktikan kebenarannya. Eksemplar air bah, tali peranti budaya, dan cucu adam nan memproklamasikan independensi.
  3. Konsep yaitu abstraksi maupun pengertian mujarad, karena merupakan ide akan halnya sesuatu(benda, kejadian, situasi-peristiwa)yang ada n domestik pikiran. Contohnya, kita mengenal banyak data perang sebagai halnya perang diponegoro, perang paregreg, perang paderi, terbit data perang-perang di atas bisa di simpulkan bahwa perang itu yakni konsep.
  4. Generalisasi adalah satu proses penalaran proses penalaran yang berrtolak berpangkal sejumlah fenomena basyar (singularis) menuju simpulan publik yang mengeluh seutuhny fenomena. Contonya, penangguran di indonesia meningkat karena jumlah penduduk yang terus bertambah.
  5. Perbedaannya fakta yaitu kejadian yang benar-sopan terjadi, konsep ialah rencana, dan generalisasi merupakan simpulan dari keseluruhan materinya.

Selongsong 7

  1. Pendekatan dalam IPS :
    a)      Monodisiplin,
    b)      Multy dan interdisiplin,
    c)      Lingkungan meluas,
    d)  Situasi vitalitas
  2. Pendekatan Monodisiplin adalah suatu pendekatan yang bahan kursus diorganisasi ataupun bertitik tolak murni berdasarkan ketaatan ilmu yang bersangkutan. Komplet misalkan pelajaran sejarah khusus rekaman tanpa memperpadukan dengan ilmu tak.
  3. Multy dan interdisiplin adalah pendekatan suatu konsep dari suatu cabang ilmu atau tema nan bahannya diorganisasi dari berbagai silang ilmu sosial secara terpadu. Arketipe transmigrasi konsep geografi bisa di isi mulai sejak materi ekonomi, sejarah dan ilmu masyarakat.
  4. Perbedaan Pendekatan Monodisiplin ialah suatu pendekatan nan objek materinya tak dapat dipadukan dengan silang ilmu lainnya. Misalkan mata cak bimbingan ilmu masyarakat kuhus sosiologi tanpa disatukan dengan yang tidak.
  5. Sedangkan interdisiplin ialah pendekatan satu konsep dari cabang aji-aji secara terpadu.
  6. Lingkungan menular merupakan pendekatan yang berangkat dari lingkungan nan terdekat (diri sendiri). Contoh keluarga, selanjutnya berseregang dari sistematis bersirkulasi dalam mileu konsentris.
  7. Kejadian hayat ialah pendekatan yang berorientasi kemasyarakatan (community field base approach) sehingga lebih menyertakan masyarakat daripada buku pustaka ataupun kesetiaan mantra. Komplet kelembagaan, tokoh masyarakat.
  8. Perbedaan Lingkungan meluas adalah mulai dari lingkungan nan terdekat, sedangkan Situasi kehidupan lebih berorientasi dengan masyarakat.
  9. Grafik perbedaan keempat pendekatan dalam IPS

Pedekatan-pendekatan

Perbedaan

1. Monodisiplin

Objek pelajaran berlandaskan ketaatan ilmu yang bersangkutan.

2.  Multy dan interdisiplin

Suatu simpang ilmu atau tema yang bahannya diorganisasi dari berbagai silang ilmu sosial secara terpadu.

3. Mileu merebak

Pendekatan nan berangkat dari mileu nan terdekat (diri seorang).

4.    Situasi kehidupan

Berorientasi kemasyarakatan(community field base approach) sehingga lebih melibatkan publik daripada sendi teks atau kesetiaan ilmu..

Source: http://www.abdan-syakuro.com/2014/06/soal-dan-jawaban-mata-kuliah-ips.html

Posted by: skycrepers.com