Kasus Pembelajaran Ips Kelas 4 Sd





1. Pak Bima adalah sendiri guru yang disegani, kesetiaan dan bertanggung jawab.
2. Pak Bima menerapkan kedisiplinan kepada siswa
3. Kemasan Bima membentangkan topik jenis perabot transportasi, bertanya tentang pelajaran sebelumnya dan tugas


    yang diberikan.
4. Pak Bima keliling menyelidiki tugas siswa, menegur, menasehati dan memperingatkan Budi dan Ali


    agar lain mengulangi juga lalai intern berbuat tugas.
5. Pak Bima berwawancara tentang perkakas transportasi. Pak Bima menguraikan masalah angkutan di kota-kota


    kemudian memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan membagi komentar akan halnya hal tersebut.
6. Siswa bakir mengenali permasalahan angkutan di ii kabupaten-ii kabupaten besar dan menunjukkan pemisahan


    keburukan angkutan.
7. Kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan temu ramah sehingga aktifitas siswa kian tinggi dan sumbang saran


    dengan Kemasan Bima sebagai pembimbing serta memberikan penjelasan situasi-keadaan yang belum mendapat


    kesepakatan. Siswa membaca dan mengerjakan LKS.
8. Siswa mencadangkan jawaban pertanyaan dalam LKS. Pertanyaan yang bukan terjawab dengan baik siswa


    yang lain diminta untuk menjawab. Apabila jawaban belum sempurna, Paket Bima berusaha menjelaskan


    dengan baik.
9. Pemukul 09.00 bel jenama istirahat petatar menghentikan kegiatan sparing dan berjebai keluar papan bawah.


Kelemahan Pak Bima intern proses pengajian pengkajian





1. Tak menggunakan media pembelajaran alias alat peraga karena dengan menggunakan alat angkut pembelajaran


    maupun perangkat peraga bakal merangsang pikiran, perasaan, ingatan, dan kerinduan anak asuh didik yang mendorong


    terjadinya proses berlatih pada diri petatar sehingga dapat digunakan buat meningkatkan efektifitas kegiatan


    pendedahan
2. Tidak menerimakan penguatan pada respon jawaban anak karena dengan penguatan akan menumbuhkan rasa


    berketentuan diri anak.

3. Tidak mengambil inferensi publik dari materi pelajaran.


Kelebihan Selongsong Bima dalam proses pembelajaran






1. Membentangkan topik bahasan dan tujuan yang akan dipelajari sehingga murid memaklumi apa


    yang akan dipelajari dan tujuan maupun kompetensi pendedahan tercapai serta memfokuskan


    siswa dengan pembelajaran yang akan dipelajari.
2. Memberikan apersepsi yang dikaitkan dengan situasi lingkungan siswa untuk menggali


    asam garam atau publikasi yang mutakadim dimiliki siswa.
3. Pembahasan materi dikaitkan dengan mileu anak sehari-perian sehingga pesuluh dengan


    mudah memahami materi.

4. Menggunakan spesies metode pembelajaran seperti wawansabda, diskusi, sehingga aktifitas


    peserta menjadi makin tahapan dan tak membosankan.

5. Memberi kesempatan pada siswa cak bagi bertanya dan menjawab pertanyaan teman sehingga


    penelaahan bertambah aktif dan meredam emosi.

Hukuman yang diberikan puas Kepribadian dan Ali terbatas sesuai dengan tingkat kesalahan dan pamrih perombakan pembelajaran karena kesalahan Budi bukan seperti kesalahan Ali. Kesalahan Fiil disebabkan oleh Ali yang lupa mengirimkan buku tugas Karakter.

Kepentingan pemberian hukuman secara umum dalam proses pengajian pengkajian merupakan:
bakal mengontrol tingkah laku siswa semoga tugas-tugas sekolah dapat bepergian dengan optimal. Politik intern menafsirkan perilaku siswa sebaiknya tidak mengulangi kesalahan yang dibuat. Hadiah hukuman tidak berperangai badaniah, diberikan secara hormat, hukuman sesuai dengan kesalahan.





Langkah-Langkah Penataran

Mata Kursus : IPS
Kelas bawah : IV
Topik : Jenis alat transportasi

Kegiatan tadinya:
• Siswa menyanyikan lagu “Mendaki Kereta api”
• Master menyodorkan topik “spesies alat transportasi”
• Siswa menyebutkan alat-perangkat transportasi yang cak semau disekitarnya

Kegiatan Inti:
• Guru ogok gambar-gambar alat transportasi

• Melalui pengamatan peserta menjawab dan mengelompokkan keanekaragaman perlengkapan transportasi darat, air, dan gegana dan perbandingan dari segi kecepatan, kenyamanan, keselamatan, dan pencemaran lingkungan
• Guru menunjuk-nunjukkan keadaan lewat lintas ii kabupaten
• Melalui diskusi kelompok siswa mengidentifikasi persoalan angkutan kota dan menunjukkan pemecahan masalah angkutan
• Secara bergantian pelajar melaporkan hasil diskusi di depan kelas dan murid/kelompok lain memberi tanggapan.
• Petatar menuntaskan soal-soal tuntunan

Kegiatan akhir:
• Siswa dengan bantuan suhu menyadur materi nan sudah dipelajari
• Guru memberi pesan-pesan budi pekerti adapun tertib berlalu lintas
• Memajang hasil kerja siswa
• Memberi tugas rumah


Source: https://zulaikahmojowarno.blogspot.com/2012/11/study-kasus-ips.html

Posted by: skycrepers.com