Lagu Lagu Pembelajaran Untuk Anak Sd



Dengan menirukan contoh dari hawa, siswa dapat melagukan “Lagu Gembira”

dengan percaya diri.



Setelah bernyanyi siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi lagu dengan tepat.

Bermain Tarik tali



Dengan menghakimi gambar yang berkaitan dengan gerak dasar, siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif melalui permainan tarik tali.

D.

MATERI PEMBELAJARAN



Bernyanyi “Lagu Gembira”



Bermain Tarik tali

E.

METODE PEMBELAJARAN





Pendekatan : Saintifik





Metode : Permainan/simulasi, diskusi, temu ramah, penugasan dan ceramah

F.

KEGIATAN Pendedahan

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan



Guru memberikan salam dan mengajak semua

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.



Guru membodohi kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.



Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Keluargaku”.



Guru mengutarakan tahapan kegiatan yang menutupi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit

Inti

Bernyanyi “Lagu Gembira”



Siswa mengikuti hawa membaca bacaan pada buku
siswa. (Mengamati)



Siswa mendengarkan “Lagu Gembira”.

(Mencela)



Siswa bernyanyi sambil mengerjakan aksi bertepuk tangan dan bersorak seperti yang
ditujukan plong syair. (Mengasosiasi)

Bersorak…(oi, oi).

Bertampar…(bertepuk tangan).



Pelajar mengulang-ulang lagu sampai hafal dan bisa mengidungkan lagu tersebut.



Guru menyoal tentang isi lagu, misalnya:

(Menanya)

– Apa yang diceritakan lagu tersebut?

– Bagaimana perasaanmu saat berkumpul

bersama batih?

– Apa nan biasa kamu cak bagi saat berkumpul

bersama keluarga?



Pelajar diminta maju ke depan inferior secara
bergiliran buat melantunkan lagu.

(Mengkomunikasikan)

Bermain Tarik Tambang



Peserta menuding susuk keluarga Udin nan

35 Menit X 30 JP

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

madya menirukan tanding tarik tambang pada

acara 17 Agustus. (Mencela)



Peserta memaki informasi bahwa Udin dan anak bini memenangkan tanding tarik tambang.

Keseleo suatu kunci kemenangan keluarga Udin
adalah solidaritas. (Menyerang)



Ajak siswa lakukan mengepas dolan tarik

tambang dengan teman-teman. (Mengasosiasi)



Minta siswa berkumpul di lapangan. Lalu, bagi
siswa menjadi dua kelompok. (Mengekplorasi)



Anjing hutan siswa untuk berbuat pemanasan tambahan pula suntuk.



Tentukan garis pemisah antardua kelompok yang menujukkan wilayah masing-masing kerubungan.



Jika ada anak komidi yang masuk ke wilayah lawan, maka gerombolan tersebut dinyatakan kalah dan adu berakhir.



Setelah acara peserta diajak berdiskusi mengenai
hasil permainan. (Mengekplorasi)

– Bagaimana perasaanmu saat bermain tarik

tambang?

– Apakah timmu berbuntut memenangkan lomba?

Cak kenapa?

– Apa yang harus dilakukan agar timmu bisa

menang?

– Bagaimana sikapmu seyogiannya detik

memenangkan kejuaraan?

– Bagaimana sikapmu kiranya kalau kalah

dalam pertandingan?

Penutup



Bersama-sama siswa mewujudkan kesimpulan / rangkuman hasil belajar sepanjang sehari



Bertanya jawab adapun materi nan mutakadim dipelajari (bakal memaklumi hasil ketercapaian materi)



Suhu memberi kesempatan kepada pelajar untuk mengemukakan pendapatnya tentang

pengajian pengkajian nan sudah lalu diikuti.



Melakukan penilaian hasil belajar



Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

15 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

dan keagamaan per (cak bagi mengakhiri

kegiatan penelaahan)

G. Perigi DAN MEDIA Pembelajaran



Kiat Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Rahasia Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku Peserta Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Galian ataupun perlengkapan lain yang boleh menggantikan.

H.

PENILAIAN PROSES DAN HASIL Sparing

Penilaian Sikap

No

Nama Siswa

Transisi Tingkah Laku

Percaya Diri

Disiplin

Kerjasama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 Adelina

2 Andrew 3 Bagas

4 ………

Keterangan:

BT : Belum Tampak MT : Menginjak Terlihat MB : Start Berkembang SM : Sudah lalu Membudaya

Berilah logo centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:

Instrumen penilaian: testimoni termuat (lawe kerja) Menjawab pertanyaan sesuai teks lagu

Penilaian keterampilan:

Bernyanyi “Lagu Gembira”



Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Benang Pengamatan Mengetahui lagu

Kriteria

Terlihat

()

Belum Terlihat

()

Siswa mampu menembang lagu
….
….

Siswa makmur menceritakan isi lagu …. ….

Bermain Tarik Tambang



Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lawe Pengamatan Bermain Tarik Tambang

Kriteria

Terlihat

()

Belum Terlihat

()

Antusias internal permainan tarik lombong
….
….

Kekompakan n domestik permainan
….
….

Mengarifi

Pemimpin Sekolah,

(Gosta Damianus, S.Ag.,M.Pd)

Guru Kelas 1 A

(Yusta Sarina, S.Pd)

Susuk PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

: SD Bruder Melati

Kelas bawah / Semester

: I (Satu) / 1

Tema 3

: Keluargaku

Sub Tema 4

: Kebersamaan Internal Keluarga

Pendedahan

: 4

Alokasi Masa

: 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A.

KOMPETENSI INTI (Gerbang)

Portal 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Capuk 2 : Memiliki perilaku jujur, kesetiaan, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan master

KI 3 : Memahami pemberitahuan faktual dengan cara mencacat mendengar, mengaram, membaca dan menanya beralaskan rasa ingin sempat adapun dirinya, makhluk ciptaan Sang pencipta dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Gerbang 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa nan jelas dan logis dan bersistem, intern karya yang estetis privat manuver nan mencerminkan momongan sehat, dan kerumahtanggaan tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak sani

B.

KOMPETENSI Sumber akar (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Pangkal (KD)

3.4 Mengenal teks kisahan diri/ personal tentang kedatangan keluarga dengan pertolongan master ataupun antitesis dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah kerjakan membantu pemahaman.

4.4 Mengedepankan teks cerita diri/ personal akan halnya keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan khazanah kata bahasa wilayah bikin membantu penyajian.

Parameter :



Menjelaskan glosari nan berkaitan dengan gelanggang liburan



Menggambar kisahan mengenai perlop bersama dengan batih.



Memberikan pendapat terhadap hasil karya pasangan.

SBdP

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengenal prinsip dan hasil karya seni ekspresi.

4.1 Batik ekspresi dengan mengolah garis, warna dan susuk berdasarkan hasil pengamatan di mileu sekitar.

Indikator :



Berlatih menggambar taman nan akan dibuat.



Mengistilahkan bentuk yang harus ada pada arena libur yang dipilih.



Menggambar panggung berlibur bersama keluarga.

C.

Intensi PEMBELAJARAN

Membaca dan Menceritakan Kembali Cerita Liburan bersama Keluarga



Dengan mengamati buram adapun kegiatan berlibur bersama tanggungan, pelajar dapat menuliskan cerita mengenai kegiatan berlibur.

Menggambar Kegiatan Berlibur bersama Anak bini



Dengan mengamati berbagai gambar tempat pelancongan, petatar dapat menggambar ekspresi adapun kegiatan bertempoh bersama keluarga.

D.

MATERI Pengajian pengkajian



Mengaji dan Menceritakan Kembali Cerita Liburan bersama Keluarga



Batik Kegiatan Berlibur bersama Keluarga

C.

METODE Pendedahan

Source: https://123dok.com/article/tujuan-pembelajaran-bernyanyi-lagu-gembira.y96xok7l

Posted by: skycrepers.com