Modul 2 Pembelajaran Terpadu Di Sd

Click here to load reader

Modul 2 Pembelajaran Terpadu di SD

  • View
    6.903

  • Download
    261

Embed Size (px)

Text of Modul 2 Pengajian pengkajian Terpadu di SD

RESUME MODUL 2

Netra KULIAH: Pengajian pengkajian TERPADU DI SDNAMA : MAULINANIM: 822540727PROGRAM Studi: S1-PGSD-BI/ Suhu KelasSEMETER: 3

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NASIONALUNIVERSITAS TERBUKAUPBJJ BANJARMASIN2015MODUL 2PROSEDUR Publik PEMBELAJARAN TERPADU

KEGIATAN Berlatih 1KEGIATAN PENDAHULUAN DALAM Pengajian pengkajian TERPADU

A. MAKNA KEGIATAN PENDAHULUANKegiatan pendahuluan merupakan episode integral yang tak bisa dipisahkan dengan komponen-komponen pembelajaran lainnya. Kegiatan ini lega dasarnya adalah kegiatan tadinya yang harus ditempuh guru dan pelajar pada saban-saban pelaksanaan pembelajaran terpadu yang berfungsi terutama lakukan menciptakan suasana semula pendedahan yang efektif nan memungkinkan siswa dapat mengikuti proses penerimaan dengan baik.

B. Rajah KEGIATAN PENDAHULUANKegiatan menyiapkan pelajar yang sambil berkaitan dengan materi yang akan dibahas disebut kegiatan awal pembelajaran. Sementara itu, kegiatan yang tidak langsung berkaitan dengan materi atau kompetensi yang akan dibahas disebut kegiatan pra pembelajaran.Kegiatan penting yang terbiasa dilaksanakan internal pendahuluan pembelajaran di antaranya ialah :1. Penciptaan Kondisi Sediakala Pembelajaran a. Mengecek atau mengusut kehadiran siswab. Menumbuhkan kesiapan belajar siswac. Menciptakan suasana belajar yang demokratisd. Menggarangkan motivasi membiasakan siswae. Menyalakan perasaan siswa2. Memberikan acuana. Memberitahukan intensi (kemampuan) yang diharapkan atau garis besar materi nan akan dipelajarib. Menyampaikan alternatif kegiatan sparing yang akan ditempuh siswa3. Mebuat Penggait (Melaksanakan Apersepsi)a. Mengajukan pertanyaan tentang bahan kursus yang sudah dipelajari sebelumnyab. Menunjukkan manfaat materi yang dipelajaric. Meminta pesuluh mengemukakan camar duka yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas4. Melaksanakan Pemeriksaan ulang Sediakala

KEGIATAN BELAJAR 2KEGIATAN INTI Privat PEMBELAJARAN TERPADU

A. MAKNA KEGIATAN INTI PEMBELAJARANKegiatan inti sering juga disebut kegiatan instruksional. Kegiatan ini ialah kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses pembentukan camar duka belajar pelajar. Untuk memaksimalkan pengalaman belajar murid secara terpadu maka pembelajaran terpadu perlu direncanakan secara sistematis.Kegiatan inti pendedahan terpadu menggambarkan pemanfaatan strategi dan media pembelajaran untuk mencapai kompetensi yang diharapkan dikuasai pesuluh. Kegiatan inti pengajian pengkajian semoga menyertakan siswa sebanyak bisa jadi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk berbuat langsung dan menyempurnakan kebutuhan siswa baik secara individual ataupun kelompok.

B. Kerangka KEGIATAN INTI PEMBELAJARANDalam pengorganisasian kegiatan inti pembelajaran terpadu, pembahasan bahan pembelajaran harus dilakukan secara terpadu melalui penghubungan konsep berpunca beberapa indra penglihatan pelajaran. Selain itu, pembahasan bahan pendedahan terpadu seharusnya dilakukan dengan menggunakan kebijakan penataran dan media pembelajaran yang bermacam rupa, yang mampu mendorong upaya rakitan wara-wara baru.Intern menentukan kegiatan inti pendedahan, guru seharusnya menimang-nimang faktor komptensi yang diharapkan dicapai siswa, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, karakteristik siswa, guru, serta fasilitas, ruang, hari dan hari yang tersedia.Beberapa nilai yang boleh dipetik terbit eksploitasi media internal kegiatan inti penelaahan terpadu :1. Kendaraan dapat mengkonkretkan konsep-konsep yang niskala.2. Alat angkut bisa menghadiran objek-objek yang terlalu berbahaya alias selit belit didapat ke kerumahtanggaan lingkungan belajar.3. Alat angkut dapat menampilkan objek yang terlalu besar atau terlalu kecil.4. Media dapat memperlihatkan manuver yang terlalu cepat.Penggunaan media dalam pembelajaran terpadu juga memiliki kemustajaban diantaranya:1. Memungkinkan siswa berinteraksi secara langsung dengan lingkungannya.2. Memungkinkan adanya keseragaman pengamatan atau persepsi belajar puas masing-masing.3. Membangkitkan motivasi belajar pelajar.4. Menyajikan makrifat sparing secara konsisten dan bisa diulang ataupun disimpan menurut kebutuhan.5. Menghidangkan pesan ataupun informasi membiasakan secara sewaktu buat seluruh siswa.6. Mengatasi keterbatasan pangsa dan musim.7. Mengontrol arah dan kecepatan berlatih siswa.Hal nan perlu diperhatikan dalam penggunaan media dalam kegiatan inti pembelajaran terpadu :1. Penggunaan media penelaahan tidak merupakan fungsi suplemen tetapi memiliki faedah solo, yaitu menciptakan menjadikan situasi pembelajaran yang kian efektif.2. Media pembelajaran merupakan bagian terintegrasi terbit keseluruhan proses pengajian pengkajian.3. Media penataran dalam penggunaannya harus relevan dengan kompetensi dasar, indikator, dan isi/bulan-bulanan pemeblajaran terpadu.4. Media pembelajaran berfungsi mempercepat proses belajar.5. Alat angkut pembelajaran terutama berfungsi buat meningkatkan kualitas proses pembelajaran sehingga hasil belajar pesuluh akan makin tahan lama terjatuh privat pikirannya.6. Wahana pembelajaran dapat mengedrop dasar-dasar yang konkret cak bagi berpikir sehingga boleh mengurangi terjadinya verbalisme.

Source: https://pdfslide.net/education/modul-2-pembelajaran-terpadu-di-sd.html

Posted by: skycrepers.com