Pdgk4301 Evaluasi Pembelajaran Di Sd Modul 2

PDGK4301


Tutorial SOAL UAS S1 PGSD UNIVERSITAS Melenggong (UT)

PDGK4301 EVALUASI Penataran DI SD

1. Berpangkal bermacam rupa definisi yang dikemukakan maka dari itu para ahli, bisa disimpulkan bahwa pemeriksaan ulang yaitu alat ukur untuk memperoleh informasi tentang

A. hasil membiasakan peserta

B. prestasi guru

C. mutu pendidikan

D. kemajuan sekolah

2. Pernyataan yang menunjukkan perbedaan antara asesmen dan evaluasi dalam pembelajaran adalah ….

A. asesmen adalah keputusan sedangkan evaluasi proses pengambilan keputusan

B. radius asesmen adalah insan pesuluh padahal jangkauan evaluasi adalah acara pendidikan.

C. asesmen identik dengan tes sedangkan evaluasi identik dengan nontes

D. asesmen bersifat kualitatif padahal evaluasi berperangai kuantitatif

3. Suatu kegiatan yang bertujuan untuk memperoleh informasi akan halnya efektivitas suatu program penataran disebut ….

A. validasi

B. evaluasi.

C. pengukuran

D. asesmen

4. Penilaian yang dilakukan maka itu sendiri guru harus bisa menilai kemampuan siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum dan membentangi beraneka ragam aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip ….

A. terbuka

B. menyeluruh.

C. penting

D. adil

5. Pergeseran sempurna dalam penilaian hasil berlatih akhir-akhir ini disebabkan oleh suatu pendapat bahwa ….

A. terjadi perkembangan kurikulum yang sangat pesat

B. terjadi urut-urutan iptek di bidang penilaian hasil sparing

C. validasi tidak mampu mengukur kemampuan pelajar yang sebenarnya

D. tes lain berlimpah mengukur kinerja suhu secara akurat

6. Berlandaskan hasil tes, para siswa dikelompokkan menjadi beberapa inferior sesuai dengan tingkat IQ nya. dilihat dari fungsinya maka tes tersebut termasuk plong jenis tes ….

A. seleksi

B. Peletakan

C. Pre Test-pos test

D. bakat

7. Untuk menimbang kemampuan psikologis tataran dan menjauhi tebakan kerumahtanggaan menjawab soal, ragam verifikasi seleksian ganda nan paling tepat adalah ….

A. melengkapi saringan

B. hubungan antar hal

C. membaca tabel.

D. melengkapi berganda

8. Berikut ini merupakan kelemahan-kelemahan dari pengecekan n domestik bentuk objektif, kecuali ….

A. mudah berbuat koreksi

B. mendatangi untuk mengukur tingkat kognitif rendah

C. sulit dalam penyusunan butir cak bertanya

D. tidak bisa digunakan untuk menggali ide

9. Sesuai dengan karakteristik tes dalam bentuk jabaran/mampu menyukat proses berpikir tangga, maka unjuk kerja murid yang minimal tepat diukur dengan testimoni uraian adalah ….

A. mengingat

B. memahami

C. menerapkan

D.menganalisis

10. Perhatikan butir soal jabaran berikut.

Sebutkan 3 biji zakar sungai di proninsi Jawa Barat yang bermuara di Laut Jawa.

Granula soal tersebut ….

A. patut bagus karena total bengawan yang ditanyakan sudah terhitung

B. cukup bagus karena ditulis dengan bahasa yang mudah dimengerti

C. jelek karena hanya megukur tingkat berpikir rendah /ranah ingatan

D. jelek karena ditulis intern kalimat yang sangat pendek


PDGK4301 EVALUASI Penataran DI SD

11. Salah satu indikator yang yang bisa menunjukkan kualitas butiran tes jabaran yang baik merupakan ….

A. menuntut jawaban berupa idiom pendapat siswa

B. memaksudkan jawaban berupa fakta-fakta nan sepatutnya ada

C. ditulis privat bahasa Indonesia yang baik dan benar

D. ditulis oleh hawa yang mengajar dikelas dikelas

12. Berikut ini adalah situasi-peristiwa yang harus diperhatikan dalam penulisan butir soal tes nonblok, kecuali ….

A. hindari petunjuk ke sebelah jawaban yang ter-hormat

B. hindari pengulangan kata pada pokok cak bertanya

C. satu cak bertanya hanya ada satu jawaban yang bermoral

D. satu pertanyaan doang ada satu alternatif jawaban

13. Berikut ini merupakan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam pengembangan ganggang-kisi tes uraian,
kecuali ….

A. penentuan alokasi waktu

B. penentuan pokok bahasan

C. penentuan indikator/tujuan

D. pendiatribusian butir tanya

14. Perhatikan granula soal berikut!

Salakan gunung Kelud nan cukup besar terjadi plong ….

a. masa 1850 c. tahun 2001

B. tahun 1951 d. musim 2005

Butir cak bertanya tersebut enggak baik karena…

A. cak semau pengulangan alas kata tahun

B. mengukur ingatan

C. sosi soal merupakan kalimat yang belum selesai

D. pertanyaan plus sumir

15. Pemanfaatan asesmen alternatif dalam penilaian hasil membiasakan siswa disebabkan adanya pendapat berpunca para ahli bahwa tes tertulis ….

A. makin banyak ditulis dalam bentuk netral

B. tak ditulis oleh guru yang mengajar

C. cuma sejadi untuk mengukur nyenyat kognitif

D. kian bersifat bottom-up

16. Konsep hijau akan terasuh berdasarkan rekonstruksi bersumber konsep, pengetahuan, dan camar duka yang telah dimiliki. Pendapat ini dikemukakan oleh ….

A. R Spiro

B. Brunner

C. Wittrock

D. Rogers

17. Pentingnya penerapan asesmen alternatif di parasan pendidikan dibandingkan dengan asesmen tradisional bisa dinyatakan dalam pernyataan berikut ….

A. biaya asesmen alternatif bertambah murah

B. waktu yang diperlukan lebih singkat

C. berharta menyukat proses dan hasil belajar

D. makin mudah dalam pelaksanaannya

18. Keseleo suatu kelebihan asesmen alternatif intern penilaian , karena dapat menyervis penilaian nan lebih lengkap, yang berarti ….

A. mampu menyajikan nilai pretest dan post-tes

B. mampu menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor

C. dapat digunakan untuk berbagai jenis tes

D. disertai dengan kunci jawaban yang bebas

19. ancang pertama yang harus dilakukan guru bilamana menyusun tugas dalam rangka asesmen hasil belajar adalah ….

A menentukan tugas nan akan dinilai

B. menentukan skala yang akan digunakan

C. mengamalkan uji coba

D. mengindentifikasi kemampuan pelajar

20. Sebelum digunakan kerumahtanggaan penilaian hasil dan kronologi kemajuan peserta intern belajar, harus dilakukan revisi rubrik berdasarkan ….

A. saran guru enggak

B. hasil uji coba.

C. saran kepala sekolah

D. pertimbangan guru

21. Kalau dibandingkan dengan analitic rubric, deskripsi pada holistic rubric bertambah bersifat ….

A. awam

B. khusus

C. sumir

D. tingkatan


PDGK4301 EVALUASI Penelaahan DI SD

22. Dari banyaknya definisi /batasan yang dikemukakan makanya para ahli, doang sari dari pengertian penilaian portofolio adalah ….

A. antologi hasil karya murid.

B. album hasil karya siswa

C. interelasi hasil karya murid

D. pusparagam angka siswa

23. Hasil karya siswa yang dapat dimasukkan ke folder portofolio adalah yang telah melalui proses seleksi sesuai dengan ….

A. barometer tertentu

B. ketatanegaraan guru

C. keinginan siswa

D. kebijakan sekolah

24. Langkah awal nan harus dilakukan gguru pada tahap pelaksanaan dalam kegiatan asesmen portofolio

A. melalukan kegiatan yang dapat memotivasi peserta

B. menentukan jenis-jenis bukti nan harus dikumpulkan

C. mengawasi pelaksanaan tugas yang dilakukan murid

D. memberikan umpan balik terhaap hasil karya murid

25. Keseleo satu cara nan dapat dilakukan guru cak bagi memotivasi siswa sebaiknya para siswa tersebut bersemangat melakukan tugas dengan baik adalah….

A. mengatakan bahwa para pesuluh harus bekerja keras

B. menghukum pelajar yang lain bisa bekerja dengan baik

C. meyakinkan bahwa siswa tentu mampu melaksanakan tugas.

D. teruji bahwa master bukan akan mengamalkan curang privat penilaian

26. Jika terjadi pertukaran kriteria penilaian portofolio yang disebabkan makanya beraneka ragam hal dan pertimbangan, maka masalah tersebut harus dibicarakan plong persuaan berkala antara …

A. guru dengan kepala sekolah

B. master dengan siswa.

C. siswa dengan superior sekolah

D. pelajar dengan siswa lain

27. Pada tingkat receiving, gejala nan dapat diamati berbunga peserta nan semenjana menerima pelajaran memori di kelas adalah ….

A. mengajukan pertanyaan

B. menjawab pertanyaan

C. memperhatikan jabaran hawa dengan baik

D. mengerjakan cak bertanya-cak bertanya yang diberikan

28. Tujuan yang cak hendak dicapai pada satu kegiatan dalam rangka menemukan konsep diri siswa ialah seharusnya petatar tersebut mampu mengetahui ….

A. kekurangan nan suka-suka lega diri siswa

B. arti nan terserah sreg diri murid

C. kekeringan dan arti pesuluh

D. cita-cita para petatar

29. Koteng hawa ingin memahami sikap/reaksi siswa terhadap peristiwa Tsunami di Aceh yang diputar terbit VCD. Prinsip penilaian yang paling tepat untuk mengukur reaksi /emosi anak yaitu ….

A. pengamatan langsung

B. wawancara

C. angket

D. kuesioner

30. Sendiri guru ingin memahami sikap murid terhadap kegiatan pramuka bak salah suatu seleksian dalam kegiatan ekstrakurikuler. Rumusan pamrih yang paling tepat dalam kegiatan pengukuran ini adalah ….

A. mengetahui jenis kegiatan pramuka yang dilaksanakan di sekolah

B. memafhumi jumlah siswa yang memilih pramuka andai ekskul

C. menjaring pendapat siswa tentang kegiatan pramuka di sekolah

D. memukat nomine murid kegiatan pramuka disekolah

31. Kerjakan mencegah terjadinya jawaban siswa yang habis beragam, jenis validasi uraian yang paling kecil tepat digunakan adalah ….

A. tes uraian bebas

B. pembenaran jabaran kurang

C. yang primitif

D. yang sangat kompleks


PDGK4301 EVALUASI Pengajian pengkajian DI SD

32. Untuk menghindari terjadinya hallo effect internal pengawasan hasil tes uraian, prinsip yang paling tepat dilakukan adalah ….

A. stempel dan nomor peserta testimoni diganti dengan kode lain

B. pemeriksaan dilakukan maka itu 2 orang pemeriksa

C. lakukan penyamaan persepsi antara pemeriksa I dan II

D. berpegang pada pedoman penskoran

33. Dari 30 butiran tanya testimoni objektif, Sila mampu mengerjakan 24 butir tanya dengan benar. Takdirnya penilaian menggunakan patokan 100 dan tidakmenggunakan formula tebakan, maka skor Sila yakni ….

A. 24.00

B. 60,00

C. 70,00

D. 80,00

34. Jika besaran skor yang diperoleh Ali 35, sedangkan jumlah skor maksimal bersumber tes dalam lembaga jabaran ialah 45, maka persentase penguasaan Ali adalah ….

A. 10,77

B. 77,77

C. 80,77

D. 90,77

35. Hasil pengamatan/obervasi terhadap suatu kegiatan siswa boleh dikelompokkan bersendikan ….

A. maksud pembelajaran

B. pedoman penilaian

C. kebijakan guru

D. kriteria yang telah ditetapkan

36. Berpunca 25 soal ulangan umum untuk mata tuntunan bahasa Indonesia, Ali mengerjakan 17 butir cak bertanya dengan benar. Sementara serikat dagang nan terpandai sekadar 1 butiran soal yang keseleo, dan anak yang terbodoh di inferior itu hanya bernas mengamalkan 5 butir tanya dengan benar. Jika pendekatan kriteria dengan proporsi 100 yang digunakan, maka nilai ulanagan masyarakat bahasa Indonesia yang diperoleh Ali merupakan ….

A. 17,00

B. 24,00

C. 68,00

D. 96,00

37. Suatu testimoni yang baik adalah apabila digunakan beberapa mana tahu, menunjukkan hasil yang relatif selaras. Pernyataan ini menunjukkan persyaratan tentang granula soal yang baik dilihat berasal segi ….

A. validitas

B. reliabilitas

C. capabilitas

D. crediibilitas

38. Kaitan antara validitas dan reliabilitas yang bisa menunjukkan kualitas pemeriksaan ulang yang baik adalah ….

A. tingkat validitas dan keterjaminan tinggi

B. tingkat legalitas dan keterjaminan rendah

C. tingkat validitas tinggi, dan tingkat reliabilitas rendah

D. tingkat kesahihan minus, tingkat keterjaminan tinggi

39. Reliabilitas satu tes dapat ditingkatkan dengan prinsip ….

A. menambah besaran butir soal semaksimal bisa jadi

B. menambah besaran butir cak bertanya yang homogen

C. mengurangi jumlah butir pertanyaan nan dianggap jelek

D. mengganti soal-soal yang dianggap jelek

40. Keterjaminan suatu validasi yang terdiri berbunga 40 butir tanya yaitu 0,45. Setelah ditambah dengan 20 granula pertanyaan nan homogen, maka tingkat reliabilitasnya akan menjadi ….

A. 0,51

B. 0,53

C. 0,55

D. 0,67

41. Dengan mengerjakan kajian butiran soal , kemampuan guru privat menulis tanya akan meningkat, karena mereka terlatih kerumahtanggaan melakukan ….

A. perhitungan skor

B. ancangan koefisien

C. penulisan butir cak bertanya

D. perbaikan butiran pertanyaan.


PDGK4301 EVALUASI Pengajian pengkajian DI SD

42. Berikut ini yakni data tentang jawaban siswa pada suatu butir cak bertanya

Kelompok

Alternatif Jawaban

A

B

C

D

Atas

3

1

0

1

Bawah

3

1

1

1

Mulai sejak tabulasi tersebut, ponten yang menunjukkan tingkat kesukaran butiran soal adalah …

A. 0,40

B. 0,50

C. 0,70

D. 1,00

43. Dalam menjawab granula tanya nomor 5, 7 terbit siswa kerubungan atas menjawab etis dan semata-mata 2 dari 10 siswa kelompok bawah yang menjawab benar. Daya cedera butir soal tersebut adalah ….

A. 0,20

B. 0,50.

C. 0,70

D. 0,80

44.

Berikut ini adalah data jawaban siswa berpangkal butir soal no. 3.

Kelompok

Alternatif Jawaban

A*

B

C

D

Atas

4

1

0

1

Dasar

3

1

0

0

Berpokok data di atas, maka granula soal tersebut perlu direvisi plong ….

A. pokok cak bertanya

B. sentral jawaban

C. option B

D. option C

45.

Seorang guru mengerjakan tes kerjakan mencerna kompetensi yang sudah lalu maupun belum dikuasai petatar. Hal ini sesuai dengan keseleo satu pamrih penilaian kelas, merupakan ….

A. penelusuran

B. pengecekan

C. pemburuan

D. penyimpulan

46.

Sekiranya diketahui bahwa berpangkal hasil tes formatif terdapat 3 pecah 8 cak bertanya yang diberikan hampir semua peserta tidak bisa menjawab dengan benar, maka tindakan guru yang sebaiknya dilakukan ialah ….

A. melanjutkan ke pokok bahasan berikutnya

B. menguraikan kembali seluruh materi kursus

C. menjelaskan pula materi yang belum difahami siswa

D. mengamalkan pembelajaran remidi terhadap pelajar yang menjawab keseleo

47. Besarnya angka yang boleh menunjukkan tolok ketuntasan berlatih minimal (SKBM) sreg suatu mata pelajaran tertentu ditetapkan berdasarkan ….

A. kebijakan pemerintah kewedanan setempat.

B. keputusan pemerintah buku

C. keputusan kepala sekolah

D.keputusan komite sekolah

48. Perhatikan tabulasi berikut yang menunjukkan angka ujian yang diperoleh Nana.

Alat penglihatan pel

Agama

PKn

B Ind

Mat

IPA

IPS

Jml

Rata

SKBM

75

70

75

65

70

70

425

70,83

Nilai Nana

80

85

90

59

70

75

459

76,5

Berdasarkan data tersebut, boleh disimpulkan bahwa Nana …

A. sirna karena jumlah nilai yang diperoleh bertambah tinggi dari SKBM

B. lulus karena nilai galibnya nan diperoleh lebih tinggi berpangkal SKBM

C. tidak meruap, karena biji matematika di radiks SKBM

D. tak ki amblas, nilai rata-rata diatas SKBM

49. Dengan mengaram hasil pre-test, seorang guru dapat mengetahui bahwa 3 dari 8 cak bertanya yang diberikan mampu dijawab hampir seluruh siswa dengan benar. Jika Ia andai guru, manfaat segala yang dapat dipetik dari informasi tadi.

A. Mengajarkan seluruh materi sesuai dengan kurikulum hendaknya penguasaan peserta makin baik

B. 3 semenjak 8 tanya tersebut tidak akan ditanyakan pun pada saat berbuat post-test

C. Materi yang telah dikuasai murid tidak perlu diajarkan kembali pada proses kegiatan berlatih mengajar.

D. melaksanakan tuntunan remedial untuk materi nan belum dikuasai siswa berlandaskan hasil pre-test

50. Berdasarkan hasil penilaian portofolio, temperatur lebih mudah melakukan pembaruan dalam penerimaan, karena dengan penilaian ini ….

A. dapat diketahui kemampuan yang belum dikuasai siswa

B. data nilai yang terhimpun lebih model

C. pelaksanaan penilaian lebih mudah

D. nilai yang terhimpun lebih komplet

Source: https://progdipgsd.blogspot.com/2013/11/soal-pdgk4301-evaluasi-pembelajaran-di.html

Posted by: skycrepers.com