Ppt Pembelajaran Terpadu Di Sd Modul 2

RESUME MODUL 2

MATA KULIAH: PEMBELAJARAN TERPADU DI SDNAMA : MAULINANIM: 822540727PROGRAM STUDI: S1-PGSD-BI/ Guru KelasSEMETER: 3

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NASIONALUNIVERSITAS TERBUKAUPBJJ BANJARMASIN2015MODUL 2PROSEDUR UMUM Penelaahan TERPADU

KEGIATAN BELAJAR 1KEGIATAN PENDAHULUAN DALAM Penelaahan TERPADU

A. MAKNA KEGIATAN PENDAHULUANKegiatan pendahuluan merupakan adegan koheren yang enggak bisa dipisahkan dengan komponen-suku cadang penerimaan lainnya. Kegiatan ini lega dasarnya yaitu kegiatan awal yang harus ditempuh hawa dan peserta puas setiap kali pelaksanaan pengajian pengkajian terpadu yang berfungsi terutama buat menciptakan suasana awal pembelajaran yang efektif yang memungkinkan siswa bisa mengikuti proses pembelajaran dengan baik.

B. Rang KEGIATAN PENDAHULUANKegiatan menyiapkan siswa nan langsung berkaitan dengan materi yang akan dibahas disebut kegiatan awal pembelajaran. Tentatif itu, kegiatan yang tidak serampak berkaitan dengan materi atau kompetensi yang akan dibahas disebut kegiatan pra penelaahan.Kegiatan utama yang perlu dilaksanakan intern pendahuluan pengajian pengkajian di antaranya adalah :1. Penciptaan Kondisi Awal Pendedahan a. Mengecek atau menyelidiki eksistensi siswab. Mengoptimalkan kesiapan belajar siswac. Menciptakan suasana belajar yang demokratisd. Membangkitkan cemeti berlatih siswae. Membangkitkan pikiran siswa2. Memberikan acuana. Memberitahukan tujuan (kemampuan) nan diharapkan atau garis besar materi yang akan dipelajarib. Menyampaikan alternatif kegiatan belajar nan akan ditempuh siswa3. Mebuat Pengait (Melaksanakan Apersepsi)a. Mengajukan cak bertanya tentang bahan pelajaran nan sudah dipelajari sebelumnyab. Menunjukkan fungsi materi yang dipelajaric. Meminta siswa mengutarakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas4. Melaksanakan Verifikasi Awal

KEGIATAN BELAJAR 2KEGIATAN INTI Internal PEMBELAJARAN TERPADU

A. MAKNA KEGIATAN INTI PEMBELAJARANKegiatan inti pelahap pula disebut kegiatan instruksional. Kegiatan ini merupakan kegiatan pembelajaran nan mementingkan lega proses pembentukan pengalaman belajar siswa. Kerjakan menumbuhkan pengalaman belajar petatar secara terpadu maka pembelajaran terpadu perlu direncanakan secara bersistem.Kegiatan inti pembelajaran terpadu menggambarkan penggunaan strategi dan media pembelajaran untuk mencapai kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa. Kegiatan inti pembelajaran agar melibatkan siswa sebanyak mungkin, menerimakan kesempatan kepada siswa untuk berbuat langsung dan memenuhi kebutuhan petatar baik secara solo maupun kelompok.

B. Rancangan KEGIATAN INTI PEMBELAJARANDalam pengorganisasian kegiatan inti pembelajaran terpadu, pembahasan objek pembelajaran harus dilakukan secara terpadu menerobos penghubungan konsep pecah sejumlah netra pelajaran. Selain itu, pembahasan korban pengajian pengkajian terpadu hendaknya dilakukan dengan menggunakan garis haluan pembelajaran dan media pembelajaran yang bervariasi, yang produktif memurukkan upaya penemuan pengetahuan baru.Dalam menentukan kegiatan inti pembelajaran, guru seharusnya mempertimbangkan faktor komptensi nan diharapkan dicapai peserta, keberagaman dan tingkat kesulitan materi cak bimbingan, karakteristik pelajar, temperatur, serta fasilitas, ruang, waktu dan waktu yang tersuguh.Beberapa nilai yang dapat dipetik dari penggunaan media dalam kegiatan inti pembelajaran terpadu :1. Media dapat mengkonkretkan konsep-konsep yang mujarad.2. Media bisa menghadiran objek-objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapat ke internal mileu belajar.3. Media boleh menampilkan objek yang terlalu besar atau berlebih kerdil.4. Ki alat boleh memperlihatkan usaha nan plus cepat.Pengusahaan kendaraan dalam penataran terpadu sekali lagi memiliki kemustajaban diantaranya:1. Memungkinkan siswa berinteraksi secara langsung dengan lingkungannya.2. Memungkinkan adanya keseragaman pengamatan ataupun persepsi belajar pada masing-masing.3. Membangkitkan lecut belajar murid.4. Menyajikan butir-butir berlatih secara konsisten dan dapat diulang atau disimpan menurut kebutuhan.5. Menyajikan wanti-wanti atau informasi sparing secara serempak bagi seluruh peserta.6. Menuntaskan keterbatasan pangsa dan waktu.7. Mengontrol jihat dan kecepatan belajar siswa.Hal nan perlu diperhatikan dalam eksploitasi kendaraan dalam kegiatan inti pengajian pengkajian terpadu :1. Penggunaan sarana pembelajaran bukan merupakan fungsi lampiran belaka memiliki fungsi individual, ialah mewujudkan situasi penataran nan lebih efektif.2. Media pendedahan yaitu bagian terkonsolidasi berpangkal keseluruhan proses pengajian pengkajian.3. Media penelaahan dalam penggunaannya harus relevan dengan kompetensi dasar, indikator, dan isi/alamat pemeblajaran terpadu.4. Media pembelajaran berfungsi memburu-buru proses belajar.5. Media pembelajaran terutama berfungsi untuk meningkatkan kualitas proses penelaahan sehingga hasil berlatih murid akan lebih tahan lama terjatuh dalam pikirannya.6. Media pengajian pengkajian dapat meletakkan bawah-dasar yang berupa untuk berpikir sehingga dapat mengurangi terjadinya verbalisme.