Soal Ujian Ut Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Di Sd

1.



Kurikulum cak bagi guru berfungsi umpama pedoman dalam … .


A. melaksanakan proses belajar mengajar

B. melaksanakan supervisi atau pengawasan

C. memberikan sambung tangan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah

D. membimbing anak membiasakan di rumah


Jawab:


A. Benar, karena pedoman melaksanakan proses belajar mengajar merupakan fungsi kurikulum bagi guru


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab soal ini Anda bisa mempelajari Modul 1 KB 1 adapun Signifikasi dan Fungsi Kurikulum

2.



 Kurikulum harus
berpunya mengembangkan sesuatu yang hijau
sesuai dengan perkembangan yang terjadi dan kebutuhan-kebutuhan publik pada perian sekarang dan akan hinggap. Pernyataan tersebut dalam kurikulum tersurat privat peranan … .


A. konservatif

B. kreatif

C. reaktif

D. evaluatif


Jawab:


B. Benar, karena peranan kreatif mengandung keadaan-hal yang dapat membantu setiap petatar mengembangkan semua potensi yang ada pada dirinya untuk memperoleh maklumat-kenyataan yunior, kemampuan-kemampuan mentah, serta berpikir baru dalam kehidupannya


Pembahasan:


Buat dapat menjawab soal ini Anda boleh mempelajari Modul 1 KB 1 tentang Pengertian dan Kepentingan Kurikulum

3.



 Isi kurikulum harus memenuhi
tolok kegunaan, artinya bahwa isi kurikulum harus … .


A. sesuai dengan tingkat perkembangan siswa

B. sesuai dengan minat siswa

C. n kepunyaan tingkat kebermaknaan yang hierarki

D. penting untuk nyawa


Jawab:


D. Etis, karena kriteria kegunaan menuntut isi kurikulum yang bermakna lakukan spirit.


Pembahasan:


Cak bagi dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 KB 1 tentang Komponen-komponen Kurikulum

4.



Menurut
Pratt, rumusan tujuan kurikulum harus fungsional
artinya bahwa rumusan tujuan tersebut harus … .


A. ki ajek dengan harapan pendidikan nasional

B. sesuai dengan kemustajaban dan perkembangan pesuluh

C. dipilih beralaskan skor yang diakui kepentingannya

D. punya keefektifan bikin murid dan awam


Jawab:


D. Sopan, karena rumusan harapan yang memiliki manfaat (angka guna) baik bagi peserta didik maupun masyarakat berkaitan dengan kriteria fungsional.


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 KB 1 adapun Komponen-onderdil Kurikulum

5.



Salah satu landasan yang memedomani kurikulum merupakan
landasan kognitif
maksudnya pendidikan didasarkan pada … .


A. aspek tamadun

B. perubahan jasmani anak adam

C. kaidah berpikir dalam-dalam sungguh-sungguh

D. perilaku bani adam


Jawab:


D. Benar, karena menurut model PPSI kerangka pembelajaran terdiri dari 5 langkah


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab soal ini Anda boleh mempelajari Modul 2 KB 1 tentang Kalangan Pengembangan Kurikulum

6.



Salah satu
ciri pengembangan kurikulum
yang menerapkan
pendekatan administrastif
adalah … .


A. kurikulum dikembangkan karena terserah keresahan dari guru

B. administrator pendidikan berlaku sebagai penyedia

C. inisiatif pengembangan berpangkal berpunca tingkat pokok

D. master punya peran yang lautan dalam pengembangan kurikulum


Jawab:


C. Benar, karena dalam pengembangan kurikulum dengan pendekatan administrator inisiatif pengembangan berasal berbunga tingkat pusat.


Pembahasan:


Kerjakan dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 2 KB 2 tentang Pendekatan Ekspansi Kurikulum

7.



Pengorganisasian isi kurikulum yang
bertitik tolak dari keseluruhan sebagai satu totalitas
yang mempunyai makna, kemustajaban, dan faedah tertentu adalah pengerahan isi kurikulum yang menerapkan pendekatan … .


A.Interdisipliner

B.Terintegrasi

C. Broadfield

D. Ain Kursus


Jawab:


B. Benar, karena pendekatan teratur (integrated) bertitik dorong dari keseluruhan dan berfaedah dan berstruktur.


Pembahasan:


Cak bagi bisa menjawab tanya ini Anda boleh mempelajari Modul 2 KB 2 tentang Pendekatan Peluasan Kurikulum

8.



Prinsip integritas

dalam pengembangan kurikulum menuntut … .


A. penyiapan keleluasaan untuk guru bagi menyesuaian pelaksanaan kurikulum dengan kondisi sekolah

B. pengembangan semua komponen kurikulum bagi pembentukan pribadi yang utuh

C. pengembangan materi, kegiatan, dan evaluasi nan sesuai dengan kompetensi nan diharapkan

D. adanya kesinambungan materi kurikulum antar-jenis dan hierarki pendidikan


Jawab:


B. Benar, karena penerapan prisnip integritas menuntut kurikulum yang dapat takhlik pribadi yang utuh


Pembahasan:


Buat dapat menjawab pertanyaan ini Engkau dapat mempelajari Modul 3 KB 1 akan halnya Prinsip-pendirian Ekspansi Kurikulum

9.



Riuk satu prinsip yang harus diterapkan dalam pemilahan isi pendidikan yakni materi pelajaran harus … .


A. disusun secara rasional dan sistematis

B. sesuai dengan keonaran orang tua dan publik akan halnya kebutuhan

C. beraneka ragam sesuai kegiatan pembelajaran

D. sesuai dengan perbedaan individual siswa


Jawab:


A. Benar, karena isi pendidikan harus disusun secara logis dan sistematis sehingga mudah dipahami oleh siswa.


Pembahasan:


Buat dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 KB 1 tentang Kaidah-prinsip Peluasan Kurikulum

10.



Pemilihan materi tuntunan

hendaknya memperhatikan kriteria berikut, kecuali … .


A. sesuai dengan maksud

B. yaitu pusaka berupa generasi zaman dulu

C. sesuai dengan kebutuhan peserta

D. mudah dikuasai siswa


Jawab:


D. Benar, karena kemudahan lakukan dikuasai peserta berkaitan dengan urutan presentasi materi.


Pembahasan:


Untuk bisa menjawab soal ini Anda bisa mempelajari Modul 3 KB 2 akan halnya Awalan-langkah Pengembangan Kurikulum

11.



Penerapan penyelenggaraan berbasis sekolah menuntut sekolah kerjakan dapat mandiri dalam melibatkan bervariasi pihak nan berkepentingan dengan sekolah cak bagi masuk serta kontributif sekolah privat mengedit dan/ataupun meningkatkan kulitas layanan pendidikan. Hal ini bahwa sekolah hendaknya … .


A. melakukan beraneka ragam inovasi

B. menciptakan transisi n domestik layanan pendidikan

C. mendesain kembali organisasi sekolah

D. merekrut staf baru bagi menindak manajemen sekolah


Jawab:


C. Benar, karena pelibatan berbagai rupa pihak dalam pemberian layanan pendidikan membawa implikasi terhadap perubahan struktur organisasi sekolah.


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab cak bertanya ini Anda boleh mempelajari Modul 4 KB 1 tentang Konsep Dasar Kurikulum Berbasis Kompetensi

12.



Kompetensi dasar peserta asuh

terdiri dari
kompetensi okupasional
artinya peserta didik harus memiliki kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap mayapada kerja, sedangkan kompetensi temporal terwalak pada… .


A. permakluman dan kegesitan kerumahtanggaan mengatasi tantangan dan permasalahan hidup

B. keeksisan n domestik menjalani kehidupan serta mampu memanfaatkan kemampuan pangkal

C. peletakan diri sesegak-baiknya n domestik sistem budaya dan tata angka publik nan pluralistik

D. penghayatan diri misal khalayak Tuhan, anggota umum, dan pemukim negara keterampilan hayat


Jawab:


B. Benar, karena merupakan kompetensi temporal


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab tanya ini Beliau boleh mempelajari Modul 4 KB 1 tentang Konsep Dasar Kurikulum Berbasis Kompetensi

13.



Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi

yaitu andai berikut, kecuali … .


A. memberi kebebasan kepada penghasil pendidikan di alun-alun untuk melebarkan dan melaksanakan program-acara pengajian pengkajian

B. mengakomodasi kebutuhan dan sumber sosi pendidikan yang tersuguh

C. menonjolkan pencapaian target kompetensi

D. memberi keadilan camar duka berlatih


Jawab:


D. Benar, karena merupakan prinsip mahajana ekspansi kurikulum


Pembahasan:


Lakukan dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 1 tentang Konsep Dasar Kurikulum Berbasis Kompetensi

14.



Internal pendedahan yang menerapkan kurikulum berbasis kompetensi, master dituntut lakukan berperan sebagai pengamat artinya guru sebaiknya … .


A. melebarkan dan memiara suasana belajar nan kondusif

B. memberikan sebelah dan membimbing siswa untuk menguasai kompetensi

C. memperalat berbagai alat angkut pembelajaran yang inovatif

D. memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada petatar dalam sparing


Jawab:


D. Ter-hormat, karena memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa privat sparing sesuai dengan caranya sendiri yaitu tugas master sebagai pengamat.


Pembahasan:


Lakukan boleh menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 2 tentang Implikasi Penerapan Kurikulum Berbasis Competence

15.



Hawa seharusnya mereka cipta dan melaksanakan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada pelajar bagi menghayati pentingnya sikap simpati, empati, dan kesabaran terhadap siswa dan orang lain. Pernyataan tersebut berkaitan dengan pelecok satu
faktor efektivitas penerimaan nan harus diperhatikan suhu, yaitu faktor … .


A. kemandirian dan kerjasama

B. belajar bagi solidaritas

C. interaksi dan komunikasi

D. suasana yang mendukung


Jawab:


B. Benar, karena faktor membiasakan bakal kebersamaan berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran yang dapat mengembangkan sikap empati, simpati, dan toleransi kepada orang lain.


Pembahasan:


Bagi dapat menjawab soal ini Anda boleh mempelajari Modul 4 KB 2 tentang Implikasi Penerapan Kurikulum Berbasis Competence

16.



Kurikulum sekolah abnormal bikin orang Eropa, Tionghoa, dan Indonesia yang haknya disamakan dengan Bangsa Eropa (Europe Lagree School – ELS) menekankan plong mata pelajaran … .


A. Bahasa Belanda

B. Album

C. Pendidikan Jasmani

D. Bahasa Inggris


Jawab:


A. Bermartabat, karena penguasaan Bahasa Belanda yakni prasyarat menjadi sida-sida dan Pemerintah Belanda dapat mengontrol rakyat.


Pembahasan:


Cak bagi boleh menjawab tanya ini Anda dapat mempelajari Modul 5 KB 1 tentang Perkembangan Kurikulum SD setakat dengan 1975

17.



Kurikulum SD 1984 dikembangkan dengan pamrih

lakukan … .


A. mengembangkan moral, kecerdikan, sentimental, keprigelan, dan tubuh siswa

B. membina umur Pancasila, pengetahuan dasar, dan ketangkasan khusus siswa

C. berekspansi kemampuan nanang, sikap, dan kemampuan dolan siswa

D. mengembangkan kemampuan dan keterampilan asal baca-tulis-hitung murid


Jawab:


C. Bersusila, karena pengembangan kemampuan berpikir (psikologis), sikap (afektif), dan kemampuan bertindak (psikomotor) merupakan tujuan Kurikulum SD 1984


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab soal ini Ia dapat mempelajari Modul 5 KB 1 tentang Perkembangan Kurikulum SD setakat dengan 1975

18.



Salah satu
karakteristik dalam kurikulum SD tahun 1994
adalah … .


A. menerapkan acara kurikuler dan ekstrakurikuler

B. menerapkan kemampuan intern baca tulis

C. menerapkan bimbingan belajar

D. menerapkan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler


Jawab:


A. Bersusila, karena program kurikuler dan ekstrakurikuler merupakan karakteristik kurikulum 1994


Pembahasan:


Lakukan bisa menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 KB 1 adapun Kronologi Kurikulum SD setakat dengan 1975

19.



Salah satu
manfaat Kurikulum Tingkat Ketengan Pendidikan
merupakan … .


A .perseptif terhadap ide-ide dan teknologi baru n domestik pendidikan

B. memerosokkan terwujudnya kebebasan sekolah dalam tata pendidikan

C. berorientasi sreg hasil belajar dan keberagaman

D. membengang untuk melakukan inovasi ke arah yang bertambah baik dan kompetitif


Jawab:


B. Benar, karena KTSP mengasihkan otonomi kepada sekolah lakukan membuat kurikulum sesuai dengan situasi dan kondisi daerahnya


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab soal ini Ia dapat mempelajari Modul 6 KB 1 tentang Landasan dan Mandu Pengembangan KTSP

20.



Menurut
Sukmadinata (2005)
salah suatu
prinsip dalam pengembangan KTSP
adalah prinsip
efektivitas, maksudnya … .


A. kurikulum dituntut memiliki kesesuaian dengan tuntutan, kebutuhan, dan urut-urutan masyarakat

B. kurikulum dituntutmemiliki rasam lentur atau lentur, maksudnya kurikulum harus berisi hal-hal yang solid untuk melakukan penyesuaian bersendikan kondisi lapangan.

C. kurikulum dituntut agar mudah dilaksanakan dengan sendang taktik yang tersedia.

D. kurikulum harus berkaitan dengan kejayaan dalam implementasinya bikin menyentuh pamrih yang sudah ditetapkan.


Jawab:


D. Sopan, karena hal tersebut merupakan maksud dari prinsip efektivitas


Pembahasan:


Cak bagi dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 1 tentang Landasan dan Prinsip Ekspansi KTSP

21.



Sekolah tanggap terhadap kebutuhan pemakai jasa layanan pendidikan dan bertanggung jawab atas pelaksanaan keputusan yang telah ditetapkan, dalam manajemen berbasis sekolah adalah ciri … .


A. akuntabilitas

B. kolaborasi

C. keterbukaan

D. kemandirian


Jawab:


A. Moralistis, karena ciri akuntabilitas sekolah harus reseptif akan kebutuhan dan bertanggung jawab atas keputusan yang telah ditetapkan


Pembahasan:


Buat boleh menjawab soal ini Sira dapat mempelajari Modul 6 KB 1 adapun Gudi dan Prinsip Pengembangan KTSP

22.



Kegiatan yang dilakukan untuk
mengenali kebutuhan dan perkembangan peserta ajar
serta kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada, n domestik peluasan KTSP yaitu awalan … .


A. menganalisis konteks

B. menelaah tolok kompetensi tamatan dan standar isi

C. melembarkan dan mengorganisasikan pengalaman berlatih dan materi pelajaran

D. menentukan sumber belajar


Jawab:

A.


. Sopan, karena peristiwa tersebut yakni salah satu awalan privat ekspansi KTSP



Pembahasan:


Lakukan dapat menjawab soal ini Anda bisa mempelajari Modul 6 KB 2 akan halnya Proses Pengembangan KTSP

23.



Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam
memintal materi les
adalah sebagai berikut, kecuali … .


A. tingkat urut-urutan jasad, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual petatar

B. kebermanfaatan bagi siswa

C. Anita pindah ke Surabaya dan hidup di sana untuk lebih dari lima musim

D. harus sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa.


Jawab:


D. Bermoral, karena hal tersebut merupakan kriteria dalam mengidas serta mengorganisasikan pengalaman belajar dan materi


Pembahasan:


Lakukan dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 2 tentang Proses Ekspansi KTSP

24.



Komite sekolah

bisa dilibatkan dalam ekspansi kurikulum sekolah terutama lakukan kondusif sekolah privat … .


A. mengoordinasikan semua sumber daya yang ada di sekolah

B. memantau pelaksanaan kurikulum di sekolah

C. memasrahkan pertimbangan terhadap kebijakan kurikulum sekolah

D. menyerahkan penjelasan tentang langkah-langkah pengembangan kurikulum sekolah


Jawab:


C. Benar, karena salah satu tugas komite sekolah yakni memberikan pertimbangan terhadap garis haluan yang dibuat sekolah.


Pembahasan:


Buat dapat menjawab soal ini Sira dapat mempelajari Modul 6 KB 2 tentang Proses Pengembangan KTSP

25.



Proses strukturisasi dunia

perumpamaan suatu keseluruhan nan menghadirkan dua kecenderungan yang silih antagonistis yakni
proses penyeragaman
(homogenization) dan
pemberagaman
(differenciation), sehingga menciptakan menjadikan interaksi terik antara lokalisme dan globalisme, ialah karakteristik masyarakat era … .


A. Perkembangan IPTEK

B. Profesionalisme

C. Informasi

D. Globalisasi


Jawab:


D. Sopan, karena era globalisasi ditandai dengan adanya kesadaran akan dunia sebagai suatu sistem


Pembahasan:


Untuk bisa menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 1 mengenai Kebutuhan Pendidikan lega Tahun Depan

26.



Masyarakat pada futur sangat membutuhkan SDM yang n kepunyaan khuluk nan mandiri dan terbuka sehingga rani menciptakan perubahan. Hal ini menunjukkan bahwa riuk suatu ciri terdepan SDM masa depan nan … .


A. memecahkan ilmu publikasi dan teknologi

B. memiliki kesetiakawanan sosial

C. memiliki kreativitas

D. mempunyai integritas yang tangga


Jawab:


C. Betul, karena kreativitas ditandai dengan kepribadian yang mandiri dan terbuka nan menyorong diri bakal menciptakan persilihan.


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab tanya ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 1 mengenai Kebutuhan Pendidikan pada Kala nanti

27.



Kemampuan menyampaikan pengetahuan
, berdiskusi, melakukan penelitian, dan membuat pengetahuan merupakan muatan kurikulum n domestik indra penglihatan latihan bahasa Indonesia intern tingkat literasi … .


A. performative

B. epistemic

C. functional

D. informational


Jawab:


B. Benar, karena literasi epistemic adalah target kemampuan terakhir dalam berpendidikan Indonesia


Pembahasan:


Buat boleh menjawab soal ini Engkau boleh mempelajari Modul 7 KB 2 tentang Biografi Kurikulum Masa Depan

28.



Salah satu pendekatan
ekspansi kurikulum tahun depan
nan menyatakan bahwa kemampuan menyerap dan memahami informasi hijau secara cepat untuk mengatasi satu perubahan yang terjadi adalah … .


A. Accelerated learning

B. Quantum learnig

C. Cooperative learning

D. E-learning


Jawab:


A. Benar, karena accelerated learning ialah belajar nan tujuannya untuk menguasai bagaimana kaidah/teknik mempelajari sesuatu


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab pertanyaan ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 2 tentang Profil Kurikulum Futur

29.



GBPP

seumpama salah satu produk peluasan kurikulum
digdaya penjelasan tentang
… .


A. tujuan dan ulas spektrum materi indra penglihatan pelajaran

B. sistem pencekokan pendoktrinan dan bahasa pengantar

C. dasar-dasar peluasan kurikulum

D. kualitas tamatan yang diharapkan


Jawab:


A. Moralistis, karena dalam GBPP tercantum pamrih mata pelajaran dan ruang lingkup materi setiap mata cak bimbingan serta distribusinya privat caturwulan dan kelas.


Pembahasan:


Bakal boleh menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 1 adapun Produk Peluasan Kurikulum

30.



Pelecok satu
arti silabus
bagi suhu ialah bagaikan … .


A. asal dalam mengembangkan kompetensi dasar yang diharapkan dikuasai siswa

B. ukuran privat menentukan keberhasilan program penerimaan

C. kopi rencana kegiatan lakukan setiap perjumpaan penerimaan

D. dasar dalam menentukan kegiatan penataran sejauh suatu tahun ramalan


Jawab:


B. Benar, karena dengan membandingkan proses dan hasil pembelajaran dengan silabus guru dapat menilai efektivitas pembelajaran yang dilaksanakan.


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab soal ini Engkau bisa mempelajari Modul 8 KB 2 adapun Program Pengajian pengkajian

31.



Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran, dan urutan pengutaraan materi dalam
silabus harus sesuai dengan tingkat perkembangan
fisik, intelektual, sosial, romantis, dan spiritual siswa, privat silabus
yaitu prinsip
… .


A. ilmiah

B. relevan

C. sistematis

D. menyeluruh


Jawab:


B. Benar, karena prinsip relevan harus sesuai antara isi silabus dengan kronologi siswa


Pembahasan:


Untuk boleh menjawab soal ini Sira boleh mempelajari Modul 8 KB 2 tentang Program Pembelajaran

32.



Riuk satu
anju penyusunan silabus
adalah mengekspresikan indeks pencapaian kompetensi, dalam menyusun indikator pengemembangnya sesuai dengan, kecuali … .


A. karakteristik siswa

B. mata pelajaran

C. Tempuh

D. potensi pesuluh


Jawab:


D. Benar, karena kejadian tersebut yaitu salah satu pendirian dalam menyusun rencana pembelajaran


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab soal ini Anda boleh mempelajari Modul 8 KB 2 adapun Acara Pembelajaran

33.



Privat penyusunan bagan pembelajaran, penentuan radas evaluasi, materi, dan kegiatan penerimaan harus mengacu lega kemampuan yang diharapkan dikuasai petatar. Hal ini menunjukkan salah satu
karakteristik rencana pendedahan, yaitu … .


A. ditujukan untuk siswa

B. memiliki tahap-tahap

C. bersistem

D. pendekatan sistem


Jawab:


D. Benar, karena karakteristik pendekatan sistem menuntut ekspansi komponen-komponen lembaga pendedahan mengacu pada pencapaian tujuan pembelajaran


Pembahasan:


Cak bagi bisa menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 1 tentang Pengertian, Pendirian, dan Fungsi Rencana Pembelajaran

34.



Salah satu
kaidah internal menyusun RPP
adalah perbedaan basyar siswa antara enggak, kecuali … .


A. tingkat jauhari

B. motivasi sparing

C. gaya belajar

D. sistematis


Jawab:


D. Benar, karena sistematis merupakan salah satu karakteristik dalam merumuskan RPP


Pembahasan:


Kerjakan bisa menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 1 tentang Denotasi, Kaidah, dan Keefektifan Rencana Pembelajaran

35.



Sejumlah kompetensi

yang harus dikuasai peserta dalam indra penglihatan pelajaran tertentu umpama rujukan penyusunan indikator dalam suatu pelajaran merupakan
onderdil RPP
dari … .


A. tujuan pembelajaran khas

B. standar kompetensi

C. kompetensi asal

D. indikator pencapaian kompetensi


Jawab:


D. Benar, karena menurut model PPSI rajah pembelajaran terdiri dari 5 langkah


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab soal ini Ia dapat mempelajari 9 KB 2 tentang Langkah-persiapan Pengembangan Rancangan Penataran

36.



Menurut
model PPSI, alat evaluasi dikembangkan selepas … .


A. menentukan materi les

B. mengembangkan program kegiatan

C. menetapkan kegiatan belajar

D. merumuskan tujuan pembelajaran


Jawab:


D. Bersusila, karena dalam sempurna PPSI, setelah merumuskan intensi penataran adalah berekspansi alat evaluasi untuk mengukur ketercapaian harapan pembelajaran.


Pembahasan:


Lakukan dapat menjawab soal ini Sira bisa mempelajari 9 KB 3 mengenai Keputusan Situasional

37.



Perumuskan
indeks merupakan penjabaran
berpokok … .


A. tujuan pembelajaran umum

B. kompetensi radiks

C. tolok kompetensi

D. pamrih pembelajaran spesifik



Jawab:


B. Benar, karena indikator harus ada pasca- kompetensi asal


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab soal ini Sira boleh mempelajari 10 KB 1 tentang Formulasi Penunjuk Pencapaian Kompetensi

38.



Kamil kemampuan
hasil belajar menerapkan
adalah … .


A. Siswa dapat menguraikan beraneka rupa macam gambar-bentuk bangun datar

B. Siswa bisa melakukan percobaan dalam menentukan arah angin

C. Siswa dapat menyebutkan macam-macam unggas

D. Siswa bisa menghubungkan episode-bagian bersumber suatu pesan


Jawab:


B. Benar, karena melakukan percobaan merupakan domain penerapan


Pembahasan:


Kerjakan dapat menjawab soal ini Anda bisa mempelajari 10 KB 1 tentang Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi

39.



Evaluasi formatif
berbeda pecah evaluasi sumatif dilihat berbunga
tujuan pelaksanaannya
yaitu … .


A. Evaluasi formatif dilaksanakan untuk menentukan tingkat penguasaan siswa

B. Evaluasi sumatif dilaksanakan buat mengarifi keberhasilan proses penerimaan

C. Evaluasi sumatif dilaksanakan lakukan mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan pembelajaran

D. Evaluasi formatif dilaksanakan untuk mengetahui tingkat perkembangan siswa


Jawab:


D. Benar, karena melintasi evaluasi formatif suhu bisa mengetahui tingkat perkembangan peserta.


Pembahasan:


Kerjakan dapat menjawab soal ini Kamu dapat mempelajari 10 KB 2 tentang Penyusunan Radas Evaluasi

40.



Satu
perangkat evaluasi
hendaknya memenuhi kriteria
kebenaran
artinya bahwa radas evaluasi tersebut harus … .


A. dapat mengukur segala nan sebaiknya diukur

B. memberikan hasil yang boleh dipercaya

C. dapat membedakan kemampuan pelajar

D. mudah bagi disekor dan ditafsirkan hasilnya


Jawab:


A. Sopan, karena tolok keabsahan berkenaan dengan kemampuan peranti evaluasi bakal menakar segala apa yang sepatutnya diukur.


Pembahasan:


Untuk bisa menjawab soal ini Ia dapat mempelajari 10 KB 2 adapun Penyusunan Perkakas Evaluasi

41.



Di satu kelas, master medium membimbing siswa melakukan praktikum untuk membuktikan kandungan zat dari beberapa makanan. Peserta diminta cak bagi melakukan persiapan-langkah secara teliti dan lega akhir pendedahan siswa dibimbing buat takhlik informasi praktikum. Dengan memperhatikan ilustrasi pembelajaran tersebut, materi nan teragendakan
kategori prosedur
yaitu … .


A. Zat Makanan

B. Pembuatan Laporan Praktikum

C. Ketelitian internal Praktikuml

D. Persiapan-persiapan Praktikum


Jawab:


D. Benar, karena materi kategori prosedur berisi materi yang berkaitan langkah-langkah melakukan sesuatu.


Pembahasan:


Untuk boleh menjawab pertanyaan ini Anda boleh mempelajari 11 KB 1 tentang Pemilihan dan Pengorgani-sasian Materi Pelajaran

42.



Menyiapkan pokok-pokok materi nan jumlahnya minimal begitu juga jumlah rumusan kemampuan yang diharapkan dikuasai petatar merupakan penerapa riuk satu
prinsip penyortiran materi
tutorial yaitu pendirian … .


A. Relevenasi

B. Mutakhir

C. Kelengkapan

D. Konsistensi


Jawab:


D. Benar, karena prinsip kepejalan menuntut banyaknya materi pelajaran yang disediakan minimal tidak sebagaimana jumlah indeks hasil belajar.


Pembahasan:


Lakukan dapat menjawab soal ini Engkau dapat mempelajari 11 KB 1 tentang Seleksi dan Pengorgani-sasian Materi Pelajaran

43.



N domestik mata cak bimbingan IPA, guru tidak tetapi menjelaskan akan halnya tumbuhan hanya pun menunjukkan tanaman asli yang dibawa ke kelas. Membawa tumbuhan ke kelas dalam pembelajaran IPA memiliki kurnia … .


A. memberikan pengalaman belajar yang bermacam ragam

B. menepati minat pelajar yang bervariasi

C. membentuk sikap pesuluh

D. menunjuk-nunjukkan objek nan bersisa kecil alias besar


Jawab:


D. Benar, karena media nan dibawa ialah benda murni, tak benda nan diperbesar atau diperkecil.


Pembahasan:


Bikin dapat menjawab tanya ini Anda boleh mempelajari 11 KB 2 tentang Pemilihan Sarana dan Sumber Sparing

44.



Dalam suatu les guru menyuruh petatar ke taman pustaka bikin menonton tayangan terjadinya tsunami di Aceh. Guru tersebut dalam proses mengajar sudah lalu menggunakan wahana. Media yang digunakan adalah … .


A. audio

B. visual

C. audio-optis

D. proyeksi


Jawab:


C. Ter-hormat, karena tayangan nan dilihat dan ditonton bisa dilihat dan didengar dari televisi atau sejarah video


Pembahasan:


Kerjakan dapat menjawab soal ini Ia boleh mempelajari 11 KB 2 mengenai Penyortiran Ki alat dan Perigi Belajar

45.



Lakukan membantu siswa menyelesaikan kemampuan menulis bermacam ragam bangun datar, hawa menggunakan poster berbagai gambar bangun melelapkan internal kegiatan pembelajaran. Penyortiran alat angkut tersebut didasarkan pada kesesuaian dengan … .


A. karakteristik sarana

B. tujuan pembelajaran

C. karakteristik siswa

D. situasi dan kondisi papan bawah


Jawab:


B. Bermartabat, karena alat angkut yang dipilih sesuai dengan tujuan penerimaan.


Pembahasan:


Bagi dapat menjawab pertanyaan ini Anda dapat mempelajari 11 KB 2 tentang Pemilihan Sarana dan Sumber Belajar

46.



Pada netra kursus IPA di papan bawah 4 SD dengan topik ”demam berbakat”, guru menugaskan siswa untuk melakukan interviu terhadap beberapa warga akibat dan sumber terjadinya demam berpembawaan , yang dilakukan suhu adalah memberikan pengalaman belajar dalam situasi ….


A. mengembangkan kelincahan berpikir dalam-dalam

B. membangun sikap sosial

C. memperoleh siaran

D. mengembangkan minat


Jawab:


C. Bermartabat, karena memperoleh informasi dapat diperoleh pada saat nan sama ketika petatar sedang berlatih menyelesaikan masalah


Pembahasan:


Lakukan bisa menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 1 tentang Camar duka Belajar

47.



Dalam merancang asam garam membiasakan, guru yang baik selalu berusaha menerapkan metode yang sesuai dengan kemampuan dan kecenderungan sparing siswa seyogiannya petatar senang, spirit, dan merasa mudah dalam mempelajari suatu materi pelajaran, kegiatan yang dilakukan guru sesuai dengan prinsip … .


A. mengaktifkan pelajar

B. mengasihkan kepuasan

C. variasi camar duka berlatih

D. kesesuaian


Jawab:


B. Benar, karena faktor karakteristik materi cak bimbingan terpandang berpunca kegiatan mengunjungi kebun binatang


Pembahasan:


Untuk bisa menjawab soal ini Anda boleh mempelajari 12 KB 1 tentang Asam garam Sparing

48.



Pak Ali akan membahas topik “Binatang Air” privat pelajaran IPA dengan mengajak pesuluh mengunjungi huma binatang. Nan menjadi pertimbangan pak Ali intern menentukan kegiata ini adalah agar pelajar dapat melihat simultan plural jenis satwa air. Ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa salah suatu faktor nan perlu dipertimbangkan dalam mengidas metode mengajar adalah … .


A. kemampuan siswa

B. karakteristik materi pelajaran

C. kemampuan hawa

D. kondisi kelas


Jawab:


B. Benar, karena faktor karakteristik materi latihan berkaitan dengan jenis materi tuntunan yang harus dipahami/dikuasai siswa.


Pembahasan:


Buat dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 2 akan halnya Metode Mengajar dan Prosedur Pembelajaran

49.



Mengefisienkan bineka sumber belajar, dan merabuk rasa kemandirian dan tanggung jawab merupakan prinsip penggunaan berpokok metode … .


A. lektur

B. resitasi

C. soal jawab

D. diskusi


Jawab:


B. Benar, karena prinsip eksploitasi metode resitasi merupakan mendayagunakan sumber berlatih, memupuk rasa kemandirian dan pikulan jawab, tugas yang diberikan harus sesuai dengan kemampuan siswa baik dana dan waktu, memperkaya pengetahuan dengan belajar mandiri dan kelompok


Pembahasan:


Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 2 tentang Metode Mengajar dan Prosedur Penataran

50.



Kegiatan nan dilakukan hawa pada tahap kesimpulan dalam pembelajaran nan menerapkan metode tanya jawab adalah … .


A. menyadur jawaban pertanyaan nan minimum tepat

B. menanggapi inferensi sementara nan dihasilkan setiap kelompok

C. meminta siswa melaporkan hasil pengerjaan tugas yang diberikan

D. menyimpulkan materi pelajaran yang sudah dibahas atau dibandingkan


Jawab:


A. Benar, karena memendekkan jawaban pertanyaan yang minimum tepat dilakukan sreg tahap kesimpulan kerumahtanggaan penerimaan dengan metode konsultasi.


Pembahasan:


Bakal dapat menjawab soal ini Dia dapat mempelajari 12 KB 2 tentang Metode Mengajar dan Prosedur Penerimaan